备课方式与数学教案

备课方式：图文结构式 为什么要用图文结构式备课？ 图文结构式备课的课件上主要注重书写教学思路、教学方法与操作要求。 它可有效地规划和推进各教学环节内容，在操作上采用哪个方法来组织学员的学习、合作、探究、怎样把学习主动权交给学生，如何评估学员的学习效果等，在教学方法上都有详细的设计，这样就有利于课堂的调控。 什么是图文式备课？ 图文结构备课方式的表达形似函数图像备课方式怎么写，它以教学环节为纵向坐标连接点，显示出一节课的课堂环节，以及据说各个教学环节所用的时间；以准确操作方法作为纵向坐标连接点，教学要求重在操作流程上设计方式跟策略。纵向坐标反面设计用作课后反思和听课者的评点。 图文结构式备课的特征： 凸现操作的流程，有利于有序地进 行课堂教学，有效地把握教学时间。 运用图文结构的方法来备课要考量什么？1、个性化处理教材，确定教学目标； 2、确定教学重点、难点； 3、考虑用几个课时完成课堂任务； 4、各节课应完成什么内容； 5、有几个操作技巧备课方式怎么写，用哪个方法跟策略； 6、各环节的要领，注意留有余地。 MS- 备课结构形式：图文结构式（Ⅰ 型） 班级 教学内容 执教者 时间 教学目标： 课型方式： 课时形态： 备课方式： 时段 ----------------------------------------------------------------------------- 总评： 教学要素 反思与评判 环节一（问题导入） 环节二（合作交流） 环节三（交流展示） 关键项（教学内容）： 操作流程： 方法与思路： 环节四（达标检测 ） MS- 备课结构形式：图文结构式（Ⅱ 型） 教学要素 教学目标： 课型方式： 课时形态： 备课方式： 时段 ----------------------------------------------------------------------------- 评价/反思 班级 教学内容 执教者 时间 反思与评判 操作流程： 方法与思路： 关键项（教学内容）： 环节一 环节二 MS- 备课结构形式：图文结构式（Ⅱ 型） 概况：人教版小学 六年级语文上册 双目标：…… 课型形态：…… 课时形态：…… 时段 ----------------------------------------------------------------------------- 评价/反思 导入 自学 质疑 探疑 交流 训练 MS- 备课结构形式：板块结构式（Ⅰ 型） 概况 目标 反思/评价 内容提要 T（时间） 方法&策略 反思/评价 注释或总评 MS- 备课结构形式：板块结构式（ Ⅱ 型） 基本概况 目 标 目标1 目标2 检 测 内容摘要 T 方法&策略 反思/评价 前 中 后 注释或总评： 5J 标准形态 组 单元组：小组、大组、超大组、随机大组、特别行动组、原理形态组 约定：学科文化约定、班级文化约定、校园文化约定 表达呈现：肢体表达、文字抒发、口头表达、图文结...