多媒体论文摘要怎么写 多媒体论文摘要范文参考

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第一篇论文摘要：理查德·,梅耶多媒体学习的理论基础

梅耶的多媒体学习理论是创建在稳固的理论基础跟可靠的实证经验基础上的科学模式.多媒体学习的思维理论是理解多媒体学习的关键.双重通道假设、容量有限假设跟主动加工假设是梅耶构建多媒体学习思维理论的根基,也是整个多媒体学习科学模式的逻辑起点.这三大假设赖以成立的理论前提正是双重编码理论、工作记忆模型、生成学习理论和认知负荷理论,由此构成了多媒体学习的理论基础.具体而言,双重编码理论和工作记忆模型为多媒体学习的思维理论建立提供了关键概念与元素,生成学习理论则为多媒体学习的思维理论建立提供了基本的解释性框架,多媒体学习的思维理论正是由这种关键概念、元素跟解释性框架整合而成,而认知负荷理论则以多媒体学习的思维理论为基础,进而为多媒体教学的系列设计原理提供了关键支撑.

第二篇摘要范文：多媒体学习过程的学习行为辨析

多媒体和网络科技的演进,推动了学习方法的转型,逐渐产生了全新的多媒体学习研究领域.多媒体学习过程中的浏览行为、检索行为跟阅读行为之间,既有差别,又密切联系.正确了解跟理解这三种学习行为,可以推动多媒体学习理论在网络环境下的拓宽与推进,改进多媒体学习方法,整合信息技术与课程,培养学习者的多媒体学习素质以提高其核心竞争力.

第三篇多媒体论文摘要：多媒体学习的科学模式以及历史地位——兼谈教育技术学走向“循证科学”之关键问题

理查德·,梅耶是国际公认的多媒体学习研究领域的开拓者和奠基人,其领衔的多媒体学习研究也未产生了由基本假定、学习科学、教学科学和应用领域构成的细致科学模式.多媒体学习融合了学习科学(认知理论)和教学科学(教学设计)的研究成果,使得学习与课堂、理论与实践之间产生了一种互惠关系.这正是多媒体学习研究称之为一门扎根于理论的循证科学的理论特征之表现.从历史的角度来看,在教育研究科学化的历史进程中,首先是学习科学*了人类学习的理论问题,之后是学习科学向教学科学的转换实践.而多媒体学习研究中的&quot,化归&quot,思维在必定程度上促使多媒体学习的理论带有了在学习实践中进行普遍应用的基础性价值.教育技术学要想走向科学化,应该走出追求实用主义的&quot大学教案格式模板,寻证&quot,之路,走向扎根于科学理论基础的&quot,循证&quot,之路,同时需要在方法学上寻找突破.

第四篇多媒体论文摘要模板：基于课堂教学的多媒体课件设计研究

本文针对多媒体课件在课堂教学应用状况进行探讨,发现存在人随&quot,机&quot,转,屏幕呈现的内容以文本的方式展现众多,全是显然的陈述句,教师和师生之间缺乏交互,教师呈现的学习&quot,问题&quot,不足,使得学生缺乏反思的时间跟想法等难题.本文从对多媒体课件地位跟作用的了解、教师个体的现代课堂教学模式、多媒体课件内容的设计三个方面探讨了多媒体课件在设计与使用中效率低的缘由.最后强调应把解决学生的学习难题放在第一位,并从正确了解多媒体课件在课堂中的作用,明确课件使用的人员,选好多媒体课件表现的教学内容,设计好以学为主的内容展现策略,建立以师生为本、平等互动的课堂教学,加强对学生教育信息技术的辅导六个方面强调了多媒体课件设计与使用的思路,以期提高多媒体的使用效率.

第五篇多媒体论文摘要怎么写：梅耶多媒体教学设计原理的生成与构架

多媒体学习理论是一个贯通了学习理论与课堂理论的科学模式.作为学习理论的多媒体学习思维理论基于双重编码理论、工作记忆模型或者生成加工理论,解释了学习者通过加工语词与场景所展现的材料来构建知识的学习模式,属于解释性理论,作为课堂理论的多媒体教学设计理论发展出一系列教学设计要遵守的方法,为教育实践提供了具备处方性意义的行动指南,属于处方性理论.解释性的学习理论为处方性的教学理论提供了认真可靠的科学基础.在多媒体学习研究从学习理论向教学理论转化的过程中,多媒体教学设计理论是推动跃迁的关键环节,而认知负荷理论则是理论跃迁成功的关键变量.基于认知负荷理论,梅耶提出多媒体学习思维负荷三元模型,包括必要认知加工、外来认知加工和生成性认知加工.围绕这三类认知加工,梅耶以及同事进行了长期的试验探究,最终确认了12项与多媒体学习思维理论以及前提假定保持高度逻辑一贯性的多媒体教学设计方法.这些原则都是经得起实践检验的,但教学设计人员在应用的过程中,应确立各项原则的弊端情境、适用范围等边际条件.

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第六篇摘要范文：多媒体传感器网络及其研究进展

作为一种全新的信息获取和处理科技,多媒体传感器网络较之特色传感器网络更多地关注于音频、视频、图像等大数据量、大信息量媒体的采集与处理,在军事、民用及商业领域中带有广阔的应用前景.介绍了多媒体传感器网络的概念与特征,着重阐述了多媒体传感器网络所遭受的挑战与国内外的探究进展,最后分析了当前亟待解决的难题,并展望了其将来的演进趋势.多媒体传感器网络是一种新的概念平台但也存在众多的难题需要缓解,其研究带有更强的理论涵义和实用价值.

第七篇多媒体论文摘要范文：深化高校图书馆多媒体服务的探讨

随着网络科技和多媒体技术的演进,用户借助多媒体信息资源的意愿跟行为习惯都出现了巨大差异,多媒体服务呈现多样化发展态势.高校图书馆顺应时*展应该,不断拓展服务内容,优化服务形式,完善服务模式,为客户提供多方式、多层次、多方法的多媒体服务,并让现代多媒体服务逐步变成图书馆服务创新的增长点.

第八篇多媒体论文摘要格式：对我国学院数学多媒体网络化教学的再构想

随着我国学院数学教学改革的推行,多媒体网络教学正在各学校逐渐推行和推广.人们对这些新的教学方式寄托厚望,认为它是解决现今学校数学课堂中存在的各类问题的良方.然而,多媒体网络化教学对硬件、软件、教师及学习者要求很大.本文在探讨我国大学中涵盖学生总数最多、影响最大的学院数学课程引入这些教学方式所存在的难题的基础上,提出了缓解问题的建议.

第九篇多媒体论文摘要：多媒体、多模态学习分析

本文首先区分多媒体学习跟多模态学习这两个概念,对其逐一进行分析,区分单媒体、单模态学习,双媒体、双模态学习,多媒体、单模态学习,多媒体、多模态学习等,然后形成一个用于分析两种学习的建模,并以学习外语为例演示怎么用这个建模进行案例探讨,根据心理学、特别是认知心理学对多媒体、多模态学习强调五个供进一步探究用的假定,最后介绍用“角色模型语言”(agent-based mod- eling language,AML)对多媒体、多模态学习进行结构化数据建模的模式.

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第十篇摘要范文：基于网络多媒体大学数学课堂模式的自主学习能力研究

作者对基于网络多媒体大学数学课堂模式下的自主学习进行了两年的课堂实验.通过问卷调查跟对实验班、对照班的中考成绩跟四级成绩统计预测,实验结果证实:1)基于网络多媒体大学数学课堂模式有利于促进师生英语学习自主性,2)基于网络多媒体大学数学课堂模式有利于提高教师的外语学习成绩.

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