面试如何准备？教案如何写？

面试如何打算？教案如何写？

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音乐教师面试经验贴

大家好！今年九月份步入大四后，我起初了为期三个月的教育实习，在实践中提高技能、积累经验。实习结束以后，我既马不停蹄的参与了长三角地区师范生教学基本功大赛，有幸取得了一等奖的好成绩；同时奔波于大学之间举行面试，终于在2020之前定下了毕业之后的去向。

经过这么多场笔试试讲，我也算是“老油条”了，也总结出了一些心得。接下来，我会从准备时间、教学设计与临场发挥三个方面来分享我的心得。

准备时间面试试讲一般是十分钟，在十分钟之前会有打算时间，但时间多少不尽相似。那么在获得题目后的打算时间里，我们必须做些什么呢？

一、设计教学流程

拿到题目后的第一步一定是设计教学步骤，确定教学目标并且使用的教学方法。

教资面试与课堂比赛通常会规定撰写详尽教案并上交作为评分根据，因此，我们的熟练度就相当重要。熟悉格式、语言简洁、思维敏捷，才能用尽量短的时间写成一份格式准确、内容完整的教案

而在应聘面试中，教案一般不会作为评分根据，为了节省时间，只须要列出步骤提纲就可以了。不用非常具体，但要保证每位环节的教学内容与技巧都知道、明确，便于在试讲时成为参考，不至于由于紧张而忘记流程。

二、熟悉歌曲与间奏

演唱与间奏是在音乐教师在试讲中需要应展现的专业素养。因此，在确认流程后，我们必须熟知题目中的曲目以及伴奏，而这个过程基本上是没有提供钢琴的。也就是说，如果碰到不熟悉的歌曲，我们没法在脑内“想象”它的旋律，这对我们的音准的要求比较高。在熟知歌曲后来，也要为歌曲标上声部，保证教听环节即兴伴奏的流畅性。整个过程都是无声的，所以我们必须在以前勤加训练，锻炼视唱能力与即兴伴奏能力。

三、模拟上课、组织语言

做完以上两点之后，如果也有时间富余，我们可以对着流程提纲小声模拟上课、组织课堂语言。我们都明白，大多数人的语言组织能力并不能跟上大脑的运转，想的是一回事，说出来是另外一回事。在试讲时，紧张的心态会导致我们在传授、总结知识点时更容易卡壳、想不出精确的词句来表述。而语言表达不准确、流畅正是教师面试试讲的大忌。因此，模拟上课时必不可少的。在模拟过程中组织好语言并稍加记忆，我们的试讲课堂便可非常完美。

教学设计

一、十分钟到底有多久？

首先应确立的一点是，十分钟并没有我们想像中的如此短。一般状况下，我们面试时的语速会加速，且会忽略一些该讲的话；在无生试讲中，学生提问问题的时间被省略；在课堂中必须反复多次的训练内容也会增加到一次。因此，我们必须准备多于十分钟的内容，完成完整的导入、聆听欣赏、学听、活动、小结的步骤，让试讲的教学内容丰富、完整。

二、如何展示专业技能

不同于其他学科，音乐老师面试除了考察教学技能外，还对绘画、钢琴伴奏、指挥等专业技能有较高的要求。怎样将优秀的专业技能融入课堂中，就必须我们的智慧了。

在导入课题之后，我们就可以先演奏或自弹自唱一次所教民歌，让学员带着困惑聆听，音乐课堂以教师的戏剧感知为主，这样的安排既展现了声乐能力，又可使学生对歌曲有更直观的印象，感受歌曲的诸多戏剧要素，便于接下来的课堂。在教听过程中，便可以展现指挥与伴奏技能。

三、流程设计与教学方法的选用

教学设计是很重要的评分项，要求我们的设计是有逻辑的、可执行的、对应教学目标的。每一个活动的设计与技巧的选用都是为了使教师学到知识、增强技能或认知情感态度与价值观，而不是为了设计活动而设计活动。

比如，我有一次抽到的题目是一首变奏曲《铃儿响叮当的变迁》，那么在带领学员聆听欣赏作品中各个组曲音乐要素的变化以后，我设计了一个创编活动，让学员利用原曲的意图，改变其节奏，为《铃儿响叮当》创作一小段变奏。这样的编排活动使教师在实践中对本节课的学习内容理解得非常透彻，同时降低学生教学的参与度，使教师除了吸收知识，也可运用所学知识进行输出，这才是有效的课堂活动。

临场发挥

准备完教学内容与步骤，就该进入考场了！用十分钟的时间向考官展现一堂内容丰富、富有逻辑的微课，并展现你的课堂技能与专业技能，那么面试过程中有哪些应该注意的呢？

一、课堂真实感

面试试讲一般是没有学生的，但考生在上课时一定要像有生一样，适当修改提问并评判学生的回答，用教师活动推动教学进程，在教听环节假装带领学员学听、及时指出出错并纠正……试讲与教案不同，考官希望能看到考生上课的状况，才能判定考生是否成功地独立完成质量较高的课堂，考虑能否录用。

既然是“假装”有生讲课教案怎么写?，学生的提问是可以由考生安排决定的。这时我便有一个小窍门：在重要的知识点上，设计一个答错或是没有答到点上的学生，在评判时修正他的答案，予以具体的讲解，这样既可加深印象，又能体现考生的专业知识，教学效果也许比设定一个回答完全恰当的学生要好一些。另外，在评判学生提问时，不能单用“非常好”等评判词，应该先用精练的语言总结学生的提问，再加以补充。

二、课堂语言

首先，尽量做到没有废话，课堂语言精简、明晰，保证每一句话都是有效的。语速不宜过快，也不宜过慢，让学员（考官）能够听清每一句话，有反思的空间，又不至于注意力分散，昏昏欲睡。

第二，语音语调也十分重要。在一句话中，重点部分可以缓解咬字以示重要，加深印象。在述说欣赏后讲解作品情绪时，考生也可以按照作品的心灵特点改变音调，营造气氛。

三、善用板书

板书与幻灯片最大的不同在于幻灯片是必须一页一页切换的，而板书则可以保留，因此，重要的教学内容可以稍作设计，以适度的逻辑关系写在黑板上，既可以便于考生做最终的总结教案怎么写?，又可以提示学生（考官）本节课的教学内容。

如果考生字写得不错的话，板书是可以作为加分项的，在条件允许的状况下课，可以多些一些；若字写得不好，便写得很精练一些。字好不好看是其次的，端正、有力，像课堂语言一样不容置疑，才是最重要的。

以上就是本次专题的全部内容啦！大家有哪些关于面试的疑问可以来问我，我也会在未来的学习过程中尽力进步，谢谢你们的支持~