学习笔记：《识字学词学句》教案

《识字学词学句》教案范文

知识目标

I、学会本课11个生字，能读准音节，看图领会8组词语含义，分析字形，正确书写。

2、了解我国8处名胜古迹及其所在地。

能力目标

1、通过生字的学习，培养教师的自学能力。

2、通过看图让学生初步认识8处名胜古迹的特征。

德育目标

通过学习让学生认识我国了历史悠远，山河壮丽，文物遗存遍及各国；培养教师热爱祖国的观念感情，激发学生的民族自豪感。

教学重点

学会本课生字词， 了解八处名胜古迹的主要特征及所在地。

教学难点

掌握个别生字的字形及借助理解字词与课文的联系，激发师生的民族自豪感。

教学方法

本课是识字学词学句，在学习8个词语时与看图结合上去(有条件可以看各景点的录像)，并配上录音文字表明，把学生带入境外识字教案怎么写，加深对8处名胜古迹的印象，同时通过指导有情感朗读课文，激发师生的民族自豪感。

教学准备

幻灯机、幻灯片、生字卡、录音

第一课时

一、创设情景，导入新课

在第三册，我们学习了《北京》一课。我们浏览了首都南京这座古老又现代化的城市识字教案怎么写，给我们留下了深切的印象。我们祖国的名胜古迹遍布各国，今天我们一起去游览，请你们集注每一个景点的所在地及特点。

二、借助拼音，自学课文

1、借助音标读准生字音，难读的宇词做记号，多读几遍。

2、自由看图读词，读短文，初步确立图与同语，词语与短文意思的联系。

三、质疑问答

四、识字、学词、学句

1、出示短文，请问学们齐读两遍。

从那里可以看出我们祖国是一个历史古老、山清水秀的国家呢?这节课教师带他们去“旅游”。在游玩中我们边识字识词，边知道祖国的古老历史；在游览时，你们一定要仔细看，认真听。

(1) 第一个旅游点，我们到山东泰山：出示幻灯片，放录音，学生边唱边看。

①读词：山东泰山。

②学字“泰”。

③谁来给你们记住这个字?

④游览山东“泰山”，你们是不是觉得咱们的祖国山最美? (是) 下一站，老师带他们再去游览一座山。

(2) 出示幻灯片2，放录音，学生边唱边欣赏。

①师说： 黄山在安徽省南部，由花岗岩组成，风景如画，以苍松、怪石、云海、温泉著名。

②读词：安徽黄山。

③看图，谁可说一句赞美黄山的话?

过渡：我们的祖国不但山清因而水秀，下面老师带他们到上海西湖去看看。

（3） 出示幻灯片3，放录音，边唱边欣赏西湖风景。

①西湖美不美? 怪不得人们称西湖是广州城的一颗光彩夺目的明珠。读词：杭州西湖。

②学习生字“杭州”。杭州在浙江省，是我国有名的旅行城，杭州更有名的`风景点，就是我们今天游览的西湖。学习生字“湖”。

过渡：“秀”就是美的

意思，但美的姿态不一样，西湖的水带来我们是一种宁静的美。现在老师要带他们去看一看水的另一种美。

（4）出示幻灯片4，放录音，边唱边感悟，瀑布带来我们的是—种什么美呢？

①贵州黄果树瀑布。

②了解黄果树瀑布在哪个地方。知道它是我国最大的瀑布之一 。读准“瀑”的字音。

③学习“贵”的字形。

(5) 读词语“我们的祖国山清水秀”，理解“秀”。

五 复习巩固

1、刚才我们一起游览了哪几个地方?

(洛阳、安徽、杭州、贵州是地名，黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)

2、看书，读一读词句。

3、做猜字游戏。

六 写字：“泰”“州”“贵”

1、范写。

2、指名上台写—个，其他同事在书上写一个，集体评议。

3、独立写：每字写3个。

第二课时

一、复习巩固

1、听写生字词。

2、评议订正。

3、说说前四处名胜的特点。

二、识字、学词、学句

1、我们的祖国不但山清水秀，而且历史悠久，出示句子：

我们祖国历史悠久。

个人读、齐读，理解“悠久”的含义，识记“历”“史”“悠”“久”的字形。

2、哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示：“西安兵马俑”、“洛阳龙门石窟”“四川乐山大佛”、“南京中山陵”词语卡片，齐读。

3、学习：西安兵马俑。

(1) 生字正音，俑yong

(2) 识记“兵”的字形。

（3）强调修建年代 (强化“历史悠久” 一词的印象)。

4、洛阳龙门石窟

(1) 读词：洛阳龙门

(2) 学字“龙”。

(3) 谁来给你们记这个字?

(4) 帮“龙”找朋友。

(5) 参观洛阳龙门你看见哪个?从这里我们可以看出哪些?(再次理解“历史悠久”)

5、四川乐山大佛

(1) 识记“佛”。

(2) 了解乐山大佛的地理位置，观察图中佛的奇观，体会四川成都人佛的美。

6、南京中山陵

（1）生字正音，陵，读ling，识记“陵”的字形。

（2）了解小山陵的政治位置及历史意义。

三、学习短文的第二句

l、自读，齐读。

2、理解词语跟句子。

“您”指谁?“来自”什么意思?

世界各地的同学为什么喜欢来我国?我们要如何对待你们?

3、识记“迎”。

4、指导有感情朗读。

四、朗读，背诵课文

五、写字“兵”“龙”“佛”“历”“史”“悠”“久”“迎”

六、加深理解，升华情感

1、除了课文介绍的，你还了解这些名胜古迹?

2、看介绍我国其它名胜古迹的录像。

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