教案要如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21教案要如何写 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育 思想、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。 我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法： 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。 设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离 教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是 绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考 材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验， 但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教 师备课也需要经历一个相似的过程。从书本内容成为胸中有 案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关 键在于学生应可 ＂学百家，树一宗＂。在自己钻研教材的 基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请 教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的经 验应经过一番思考——消化，吸收，独立构想，然后结合个 人课堂体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 由于每个老师的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不 能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以 老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案 要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是书本剧。所 以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体 教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言要字斟句酌， 该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰 当的安排。 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性．该简就简， 该繁就繁，要简繁得当。 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度 不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都 估计到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所预 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21想的情况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性 压下去。

要按照学生的 实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课 时教学教案怎么写，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点， 难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会 出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱 教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生 的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是 在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或 教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调 九．板书设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： １．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我专门帮自己的教案起了个名字叫“夹页教案”——和数学书通常大小的教案，夹在书缝里，上课万一 漏掉这些环节就可以瞄上几眼。这样，#此前在首页部分显 示#我设计的课堂不仅与其它同学的教案不同，而且在不同 班级的详细实施过程有时也不尽相同。

由于自己一直写教后 记，因此，今年与以往的教案也是不同的。 在一次帮年轻人介绍经验的辅导会上，我告诉人们，提高自己业务水平的关键是应事先写好课前设计。写讲稿是 一项创造性的劳动，当这些劳动作为教学工作的重要组成部 分，成为学生实现自己的课堂理想，成为学生努力拼搏的明 确目标的之后，教师经常认为它不再是苦差事，而是一件开 心事。那咱“抄了一辈子教案”的学生，那种“岁岁年年人 不同，年年岁岁课相同”的学生，他们的教案肯定也有永远 不变的“老照片”。 现在，多媒体网络的出现，为我们提供了相当丰富的备课资料。而且，网上写教案方便快捷，也帮目前的教师 减轻了负担。在提出学生合作学习的昨天，教案到底如何 写？这帮同学提出了问题。 时代如何变，教案也需要应写——这是备好课的重要保证。如何写出自己，写出特色？为此，我跟教师们进行 讨论，并强调以下建议： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教案首先必须转型变革的是，在方式上摒弃“八股”式的条条框框，不拘一格，写出个性，写出创意，写出 风采。教师的课堂个性跟风格，应该先从教案起步。不同学 科、不同教师、不同学生、不同教学条件，应当有不同的教 案，是不是好教案，不能只看形式是否规范，一节是否齐全， 书写是否端正，字数是否足够，而在于能否符合教学实际的 需要，是否有助于课堂教学的有效推进，是否有助于教学目 标的有效达成，是否具备个性特色跟创新体现。

教案是备课的文本载体或式样，编写讲义的过程是研读课本、构思教学的过程，它凝聚着教师对课堂的理解跟 感悟，体现了教师的创造力，教案在必定程度上可以折射出 老师的课堂理念，呈现出教授对课堂理想的追寻，闪烁着老 师的教学智慧跟创造精神。 为他人而写，那是没有意义的并且是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的蜕变和 进步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新，与时 俱时。而这关键在于如何写以便于自己的教案。所以，我呼 唤充满生命气息跟富于创造性的“特色教案”。 从形式上，参加工作已满两年的学生要像我当时那精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21样写具体的教案。因为新校长在课堂教学内容的把握、教学 的设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺 乏经验，需要较具体的教案作参照，以确保课堂教学过程的 有效推进和教学品质。 实践心得比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，进而写成个性化的教案。 老校长，教案要求就可以更灵活此，教学过程中流程设计方面可以很简单。但对有些学习内容如引用资料、新 知识信息等，则必须具体记录跟备案。

这样，教师把“抄教案”的时间花费出来，有足够的时间课前反思教法，上课时充分发挥，课后总结经验，同 时，这对教育科研、青年学生的尽早成长等也是积极的意义。 总之，对于教师而言，写教案就是工作的重要部分，而非多此一举。 然后，无论怎样改革教案，基础的、常规的规定必须加强。 第一，“教学目标”要确立。研读课本时会看到每篇短文都有很多巧妙之处，值得启发学员学习的内容太多， 但我们不可能也不需要每教学一篇课文都面面俱到。“教材 无非是一个例子”，这个事例的巧妙之处是哪个，或者从学 生实际来看，要消除的弊端是哪个，这个事例更值得借鉴的 地方是哪个，我们在进行教学设计是，应该做到心中有数。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的课件 看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论据或主旨， 组织材料，安排结构，运用语言，都必须围绕它进行。所以， 在写教案时先确立教学目标非常必要。 第二，要列出教学程序。课堂教学需要使教师自主、合作、探究，教学过程的设计需要彻底改变旧课程僵化的、 单一的构架方式，以便尽情地张扬教学个性，并为学生表现 课堂教学机智留足究竟。

一些老师在课堂中把“学生或许出 现的提问”都写上，然后在上课时照案宣科，这是教师所极 不乐意接受的。但我们不能据此规定废除“教学程序”的写 作，允许课堂教学信马由缰。古人说“凡事预则立，不预则 废。”“预”当然包含对教学程序的精心设计。使用新教材 备课时，为了推动既定的教学目标，我们首先要纷乱的思绪， 然后将筛选出来的绝佳的教学设计以纲要的方式大概确定 下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们能 以把它放到讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于 第三，要产生“两次”教案。就拿语文来说，一般情况下，一个年级组的学生分到自己身上的备课内容只有几 个单元。因此，每组备课时做中心发言人，并让之作为“共 享”教案。那么，其他同学，就要在此基础上再次说出属于 自己的“二次”教案，夹在书中。多年的课堂实践告诉我， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21这样的教案字迹和文面不要求统一，只要自己看清楚就可。 学期末，还要群策群力，把你们在推行“二次”教案的过程中的新发现，如备课中已想到的地方、学生学习状况 的差异、学生强调的新难题、教育机智的发现等新变化，在 “共享”教案中修正。

这样，教案就有了流动的生命。因此， 在课程标准、教材、评价等没有太大差异的状况下，教案没 有必要年年重写，这样又可以节约大量的时间，又可较好地 借鉴原来教学中顺利的经验。 第四，一定要写教学后记。一堂课可能作为成功的心得，也可以留下失败的教训，我们将教学感受及时记录下 来，这是很有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教 学札记”栏目不应强求老师堂堂写。但要注重学生把有所感 的写下来，不必为了应付检查而敷衍。 作为一名学生跟课堂管理者，我的感受是：备课是一种创造性劳动，写教案是另一种创作。有了这么的了解，就 不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁 心态，在书写中渐渐成长出来。 我专门帮自己的教案起了个名字叫“夹页教案”——和数学书通常大小的教案，夹在书缝里，上课万一 漏掉这些环节就可以瞄上几眼。这样，我设计的课堂不仅与 其他同学的教案不同，而且在不同班级的详细实施过程有时 也不尽相似。由于自己一直写教后记，因此，今年与以往的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 21教案也是不同的。 在一次帮年轻人介绍经验的辅导会上，我告诉人们，提高自己业务水平的关键是应事先写好课前设计。

写教案是 一项创造性的劳动，当这些劳动作为教学工作的重要组成部 分，成为学生实现自己的课堂理想，成为学生努力拼搏的明 确目标的之后，教师经常认为它不再是苦差事，而是一件开 心事。那咱“抄了一辈子教案”的学生，那种“岁岁年年人 不同，年年岁岁课相同”的学生，他们的教案肯定也有永远 不变的“老照片”。 现在，多媒体网络的出现，为我们提供了相当丰富的备课资料。而且，网上写教案方便快捷，也帮目前的教师 减轻了负担。在提出学生合作学习的昨天，教案到底如何 写？这帮同学提出了问题。 时代如何变，教案也需要应写——这是备好课的重要保证。如何写出自己，写出特色？为此，我跟教师们进行 讨论，并强调以下建议： 教案首先必须转型变革的是，在方式上摒弃“八股”式的条条框框教学教案怎么写，不拘一格，写出个性，写出创意，写出 风采。教师的课堂个性跟风格，应该先从教案起步。不同学 科、不同教师、不同学生、不同教学条件，应当有不同的教 案，是不是好教案，不能只看形式是否规范，一节是否齐全， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 21书写是否端正，字数是否足够，而在于能否符合教学实际的 需要，是否有助于课堂教学的有效推进，是否有助于教学目 标的有效达成，是否具备个性特色跟创新体现。

教案是备课的文本载体或式样，编写讲义的过程是研读课本、构思教学的过程，它凝聚着教师对课堂的理解跟 感悟，体现了教师的创造力，教案在必定程度上可以折射出 老师的课堂理念，呈现出教授对课堂理想的追寻，闪烁着老 师的教学智慧跟创造精神。 为他人而写，那是没有意义的并且是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的成长跟进 步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新，与时俱 时。而这关键在于如何写以便于自己的教案。所以，我期盼 充满生命气息跟富于创造性的“特色教案”。 从形式上，参加工作已满两年的学生要象我当时这样写具体的教案。因为新校长在课堂教学内容的把握、教学的 设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面欠缺 经验，需要较具体的教案作参照，以确保课堂教学过程的有 效实施和教学品质。 实践心得比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，进而写成个性化的讲义。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 老学生，教案要求就可以更灵活此，教学过程中流程设计方面可以很简单。但对有些学习内容如引用资料、新 知识信息等，则必须具体记录跟备案。