【精品】古诗教案

《咏鹅》 教学目标： 1 指导学生可根据诗的节拍正确、 流利、 有情感地朗诵课文， 并朗读短文， 自主积累古诗。 2 引导学生欣赏鹅的形象、 颜色、 姿态， 感受鹅的美丽形象，使学生造成对鹅的喜爱之情古诗教案怎么写， 受到美的教育， 激发师生学习古诗的兴趣。 教学重点， 难点： 感受鹅的美丽形象， 读出趣味。 教学过程： 一、 读一读， 说一说， 感知古诗大意。 1、 引趣导读。 ①师： 同学们， 今天老师帮你们带给一位新同学， 你们想知道它是谁吗？ 请他们先猜个谜语， 猜对了 ， 它经常和你们见面。（谜语： 头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子， 脚登一双红鞋子， 唱着歌儿伸手指） （设计意图： 猜谜语是低年级学生最喜欢的数学活动， 本课以猜谜语作为开头， 引出本课的学习内容， 以促使教师的学习兴趣。） ②师： 你们是如何猜出来的？ ③师： 你们说得真好！ 唐朝的之后， 有位大作家叫骆宾王， 他从小就偏爱小动物， 有每天， 他到池塘边散步， 看到鹅在水中游泳唱歌， 他十分开心， 就写下了一首诗， 这首诗就是我们这节课要学习的宋词《咏鹅》。（板书课题， 读课题） （设计动机： 通过简介作者迁移兴趣， 引入自读古诗） 2、 感知诗意。

①播放课件。 ②师： 同学们， 这首诗所写的内容就是这幅图画， 请你们一边看一边想： 你看见了哪些？ 听到了哪个？ ③师： 古诗是如何描写这幅画的？ ④师： 谁可完整地把你看见的、 听到的场景连成几句话？ （设计动机： 借助多媒体课件， 调动学生视觉、 听觉体验，形象感知诗中展现的风景古诗教案怎么写， 从而使学生处于古诗所展现的情景中。 这样， 不仅促使了学员的学习兴趣， 而且为中间各环节的教学做好了铺垫。） 二、 读一读， 听一听， 感知古诗韵律。 ①师： 读好一首古诗， 必须读出节拍， 读出重音， 读出感情。 请你们先读一读， 然后把你觉得自己读得最好的一行诗、 一句诗或整首诗读给同学听。 ②师： 大家想不想听同学把整首诗歌读一遍呢？ ③师： 老师读得好不好？ 相信他们也可读得如此好。 请你们自己练习读。 ④全班同学有节奏地朗读。 ⑤比赛读。 ⑥师： 谁有信心读好这首诗歌？ （设计意图： 每一首古诗都有一定的韵律节拍。 只有按其韵律节拍朗读， 才能在读中展现意境， 体验情趣。 但刚学古文的一年级小学生不懂这些， 靠同学的讲解很难收到理想的效果。 因而使学生从听中体会， 从模仿练读中得到自悟。） 三、 读一读、 演一演、 画一画， 领悟古诗情趣。 ①欣赏动听的乐曲和魅力的场景。 ②师： 欣赏完之后， 你们认为大白鹅可爱吗？ 你们喜欢吗？ 骆宾王喜欢大白鹅， 就写下了这首诗。 那...