总结反思：幼儿园教案心得体会反思

教师专业化发展，每位学生一学期至少上1次汇报课，班主任、骨干校长要起模范带头作用。下面是小编整理的幼儿园教案心得体会反思，欢迎各位阅读。

篇一：幼儿园教案心得体会反思

一、抓队伍建设，促综合能力提升

1、加强师德修养，树立良好形象。各班运用宣传栏以书面方式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受父母的监督。每日以“今天你尽力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和儿子谈心了吗?今天你跟父母交流了吗?”来思考自己的工作，以良好的师德形象服务于父母，服务于幼儿。

2、加强理论学习，提升学生能力。本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将对于《幼儿教育》中的“每月话题”，组织学生探讨，并发表看法，撰写感想，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导学生用《纲要》理念去探讨教育现象，反思教学行为。

3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。

(1)根据按需施培的方法，对学生进行小菜单式的速成培训。具体制定培训征询表，如青年学生美术辅导、教师电脑操作及教案制作辅导。

(2)开展听课、评课活动,互动式提高学生观察、分析、评价等综合能力,从而推动

教师专业化发展。每位学生一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干校长要起模范带头作用。园长、保教主任继续推进随堂听课，争取可对每一教师进行指导。

(3)各类资料的批阅时间实行定期检测、抽查相结合，自送与抽检相结合的方式，提高各种资料的撰写质量。

(4) 加强对保育工作的督查、督促，加强跟班指导，定期开展保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务能力。

二、抓班级管理，促保教质量提升

加强班级工作的管控力度。强化班主任的管控意识，提高班主任的管控水平、决策水平或者协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作模式，出色的完成各项工作任务。

1、教师与儿童的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的近期发展区。

2、幼儿与幼儿的互动：善于培养小孩的语言交谈能力，努力朝着令儿子“开心、开口、开窍”方向发展。

3、教师与父母的互动：善于指导父母的育儿知识等工作，与父母制定平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每月一次家长开放日(每月25号);每月用书面的方式向父母反馈一次儿童发展状况跟幼儿园教育教学内容;期末进行一次父母问卷，了解妈妈的看法、建议，向家长进行展示活动。

4、 创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中开展对儿童语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

5、提高幼儿园长的教养水平及幼儿教养工作品质，加强学生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。

三、抓特色研究，促办园声誉提高

充分利用本园优质的师资优势，围绕洪恩英语、神墨心算等传统项目，切实加强好表演、体操、绘画等兴趣活动教案总结与反思怎么写，突出特色教学，增强办园活力。

1、在英语课堂中，要通过洪恩英语的课本优势跟先进的教学方法，努力营造良好的英语教育氛围，提高儿童对英语活动的学习兴趣跟开口说英语的能力。

2、今年尝试在小班、大班全面开设神墨心算教学，各班学生在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取对方之长，补己之短。

3、组建幼儿舞蹈、体操班，让儿童学有所得，学有所长。

4、筹建幼儿美术班，尝试选送优秀儿童作品到各种杂志、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。

篇二：幼儿园教案心得体会反思

我特别谢谢园领导帮我现在外出学习的机会，在这短暂学习的两天中，我似乎从里到外遭到了一次洗礼，使我加强了了解，理清了想法，在户外自主游戏中学到了新的课堂理念，我受益匪浅，找到了自身的差别和不足。我从中学习到了这些知识，而且在此次培训中有幸倾听了很多专家的精彩讲解，让我对课堂有了更多新的了解。经过此次的培训令我感触很大。

首先是聆听了上海市教科院学前教育研究室主任黄娟娟老师的沙龙，《积极有效的师幼互动推进教师教育行为的改进》，让我明白了师幼互动是一个双向建构的过程,教师要热切地关注每一位幼儿，在师幼互动中不断提高自身水平，并以极大的热情去回应孩子，在教学相长的过程中，做好积极的、有效的师幼互动。接下来是上海长宁教育学院幼教负责人周淑英老师，给我们谈了《幼儿游戏实践与思考》，《幼儿园教育指导纲要》中强调：幼儿园教育要以游戏为基本活动。这句话明确强调了游戏活动的重要性。我国知名教育家陈鹤琴先生也讲到：“小孩子生来是调皮的，是以游戏为生命的。”的确，在幼儿的生活中，游戏已变成孩子们快乐的一部分。

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想像，创造性地体现现实生活的游戏。幼儿喜欢角色游戏，因为在角色游戏中人们的切实参与社会生活的愿望可以受到最大限度地满足，所以说角色游戏是幼儿时期的典型游戏。还有上海市杨浦区教师进修学院幼教主任苏莲琴老师给我们谈了《幼儿园区角活动的组织》，区角活动是指儿童在学生营造的具备教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中，自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是儿童举办学习的有效方式，它与探索型主题活动互相联络，相互补充。

是学生按照教育目标跟儿童发展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的梦想跟能力，以操作摆弄为主要方式进行个别性自主学习，从而超过一定的学习目标。它是集体教育活动的补充跟调整，是实行部分教育，促进儿童个性发展的有效方法。目前，由于受传统教育观，教育信息相对匮乏，对区角活动的涵义和功用认识不明晰等原因的妨碍，我们在举办区角活动时，还存在区角活动环境设定形式化，区角活动材料盲目投放，以及教师在区角活动中指导欠恰当等弊端。个别学生或者把区角活动简单的理解为角色游戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教育价值跟效应……还有许多专家也帮我们作了讲座，每一次学习就像一份精神食粮，不断地滋养着我的观念，不断滋养着我的力量!教育儿童，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱教案总结与反思怎么写，这些都是老师爱的真谛。注意跟幼儿沟通，幼儿都会认同你，喜欢你。爱幼儿，还体现在教师对儿童的漠视和认同，以及对幼儿的严苛规定，又要注意对儿童的个体变化，区别对待。

作为幼儿教师的我最应关注的是饱含在教学中这些只可意会、不可言传，只有身临其境的学生跟孩子们才能分享的东西，要关注这些伴随着师生一同进行的探讨、交流所衍生的切实的亲情体验。我们不但应传授知识，而且要勇于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习心得，开启孩子们的学习智慧。为了使小孩健康快乐成长，是我工作的目标。“以游戏为基本活动的再认识——游戏中的学习深入细心的阐释了幼儿教育与学校教育的本质差别;游戏与上课的区分;幼儿园游戏分为幼儿自发的游戏跟由教师设计的游戏两大类型，并结合各所幼儿的游戏实例用照片跟播放视频的形式图文并茂的帮我们进行探讨跟讲解，还注重强调材料不要多变让幼儿的行为变。大家都认为受益匪浅。

这次授课，每位教授校长精彩的沙龙，让我开阔了眼界，更新了教育教学模式，提升了活动营造水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步分析与升级，她给我带来了我们在组织儿童活动时，我们一定要尊重小孩，要以一种生态的心态、态度、原理跟步骤来观察、思考、理解复杂的难题，并以生态的形式来加强活动，让小孩在欢乐和信心中学习。让我们学生对幼儿教育的本质有了新的了解，我们不应把集体活动变成幼儿教育的主体活动，应根据《纲要》结合儿童的年龄特点多加强适合于幼儿的区角跟户外游戏活动，在活动中应敢于观察和看到，解放自己、读懂孩子，只有懂孩子能够做真正合适孩子的教育，才能做一名合适幼儿教育的好教师。