a0e教案

导读：《汉语拼音1 a o e》教学设计,a0e 教案【篇一：汉语拼音 10a0 ou iu 教学设计】汉语拼音 10a0 ou iu 教学设计 a 教学目标： 3、学会儿歌，培养教师学习英语的兴趣。 4、让学员感受到学习英语的作用，知道汉语拼音的

《汉语拼音1 a o e》教学设计

a0e 教案【篇一：汉语拼音 10a0 ou iu 教学设计】汉语拼音 10a0 ou iu 教学设计 a 教学目标： 3、学会儿歌，培养教师学习英语的兴趣。

4、让学员感受到学习英语的作用，知道汉语拼音的工具性。

教学重点： 1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

教学难点： 2、初步掌握标调的方式。

教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 今天，老师想带同学们去公园玩，同学们想去吗？（想）那我们就 一起出发吧。

（出示课件 2） 二、开始新课 1、看图，说话识词。

①提问：图上画的是谁？他们在哪个地方干什么？ ②公园里可以看见哪个景物？ ③指名回答，师相机指导学员把话说完整。

出示相关的词语，（课 件 2）提醒学生关注插图中的音节。

3、提示：它不是声母，也不是整体认读声母，它是复韵母，由两个 单韵母组成。

4、学生发言 5、师相机出示含有复韵母的音节。

（课件 3） 6、出示复韵母。

（哦，原来是他们呀，“课件 4”，这就是我们的新 朋友，咱们和他们打声招呼吧。

下面，老师将帮同学们隆重地介绍 第一位新朋友“ao”。

（板书 ao） 7、教学复韵母 ao ① 这个新朋友 ao 由那两个单韵母组成的？（出示课件 5）怎样才 能把音读准呢？（课件 5） ② 范读，跟读，齐读，分组读，指名读并改正读错的音。

8、同学们真棒！一下子就跟 ao 交上了同学，ao 也很高兴，拉来了 它的好兄弟 ou 与我们认识。

（出示课件 6） 9、学习复韵母 ou

①ou 由那两个单韵母组成？ ②你是如何把 ou 这个音读准的？ ③ 学生演讲，师相机点拨发音技巧。

④ 指名读，范读，男女生赛读，开火车读。

10、同学们真能干，一下子就跟 ao ou 交上了同学，ao ou 也很大 兴，想带他们去它们家玩，同学们知道他们跑到哪里吗？（课件 8） 11、指导书写，生临摹。

12，在同学们们认真书写的之后，咱们的第 3 位新同学也迫不及待 地跑出来了.它是？（出示课件 9） 13、请同学们运用刚才学到的技巧学习 iu，和周围的同事一起学习。

14、学生自主学习复韵母 iu。

师巡视指导。

指名读，齐读。

15、ao ou 在家找不到好兄弟 iu，可着急了，咱们快把它送回去吧， 它住那？（出示课件 10） 16、指导观察 iu 所在的位置，学生书写 4 个。

17、同学们真是太棒了幼儿园拼音教案怎么写，很快就了解了三位新同学，老师决定奖励 你们一个游戏。

（出示课件 11） 18、玩摘苹果游戏。

（指名读，读对的苹果就掉下去.） 三、学标调歌 1、今天早上，拼音妈妈给 ao ou iu 买了四顶帽子（课件 12），ao ou iu 都很喜欢，都抢着戴，拼音妈妈不知道该帮谁，你可帮帮她吗？ 2、生自由发言。

3、师指导。

（出示课件 13） 4、读标调歌。

（现在他们了解了吗？自己动手给刚刚写的拼音宝宝 戴上可爱的围巾吧。

） 5、生标调。

6、戴上帽子后，你们还了解他们吗？（课件 14） 四、四声练习。

重点指导第二声和第三声。

五、玩收信游戏。

六、练习两拼（回到课件 2）我们终于认识了 ao ou iu 和他们的四 声，这些音节必定难不倒大家咯。

读词语。

七、总结： 这节课我们认识了 ao ou iu 三位朋友，我们一起把他们叫起来。

（课件 16）在之后的学习中，希望同学们认识更多拼音王国里的朋 友。

【篇二：人教版一年级数学 0 的认识教案】

教学设计【篇三：大班数学有趣的 0 教案】幼儿园大班数学活动教案：有趣的“0” 活动目标： 1、知道没有可以用 0 来表示，它在不同的地方有不同的涵义，激发 幼儿对周围生活中 0 的探究兴趣。

2、了解 0 在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

3、充分认识到数字跟生活息息相关，体验学习数学的真谛。

活动准备： 1、8 个瓶子，分别放在数量为 7、6、5、4、3、2、1 的糖果，第 8 个盒内不放。

2、有关 0 的实物和截图若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封 等）。

3、0--9 的数字卡片。

数字操作卡片人手一份，胶水棒。

活动过程： 一、游戏数糖果，初步认识数字 0。

1、出示小瓶（共 8 个），请幼儿依次揭开盖子，数一数瓶里有几颗 糖果？用数字几来表示？ 2、最后一个瓶里哪个东西都没有幼儿园拼音教案怎么写，可以用 0 表示。

（0 可以表示没 有） 3、出示 0 的数字卡片，说说 0 像什么？指导幼儿用恰当的方式写 0。

二、探究 0 表示的不同意义。

1、启发幼儿思考：在哪个情况下，什么没有了，要用 0 来表示？ （幼儿举例） 2、我们还在什么地方看到过数字 0？ 3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解 0 在生活中的不同作用。

（1）尺上的 0 表示起点。

（2）温度计上的 0 表示零上温度与零下温度的界限。

（3）比分牌上的 0 表示没有得分，0:0 表示平局。

（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的 0 是一种编号。

三、数字排队。

1、请幼儿将数字 1--9 按从小到大的排序排队。

2、出示 0，0 该排在哪个地方？ 提问：①0 为什么需要排在 1 的后面？ ②0 在哪个情况下比那些数字中的任何一个都应大，即 1 和 0 组合， 就是 10，比 9 大，依此类推。

③如果 1 后面的 0 越来越多，这个数会越来越怎么样？ 四、操作 0（数字 1、2、0） 1、有众多数字朋友都想使自己更加更大，可以找谁帮忙？（0） 2、变魔术：最大和最小。

现在，我们找一找，在 0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎 么样能够变出最小的数呢？（幼儿操作） 总结：刚才的游戏告诉我们 0 的位置十分重要。

在数字中，0 的位 置不同，它表示的数量也不同。