幼儿园小班教案《我的家》

幼儿园小班教案《我的家》

作为一名老师，有必要进行严谨的备课准备工作，教案是课堂活动的根据幼儿园小班教案怎么写，有着重要的地位。那要如何写好教案呢？下面是小编为你们整理的幼儿园小班教案《我的家》，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园小班教案《我的家》1

设计意图：

小班阶段儿童的常识经验不够丰富，但对周边世界富有浓郁的兴趣，探索全球是从它们更贴近的自身开始。他们借助自己周遭的人际环境，特别是对自己具备重要含义的儿童，如父亲、老师等对待自己的心态、方式来了解自己的。为了使儿童产生切实的自我感受，我们预设了主题活动《我的故事》，想借助一系列的活动，让儿童认知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析：

对于刚开启幼儿园上学的小孩来说，家是它们觉得最安全而又温暖的港湾，因此我设计了使儿童通过回忆家庭中的生活场景和模仿爸爸妈妈话语，引导儿童充分展现家人的爱与被爱，体验跟家人在一起的快乐时光，给幼儿美好的亲情体验。

《我的家》是借助幼儿涂色的方法，让幼儿用他偏爱的色调来装扮自己的卧室，让小班的小孩喜欢自己的家，并可体验到家的温情，感受到爸爸妈妈对她们无私的爱，懂得善待，懂得付出。

教学目标：

1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的温情，以及父母对她们的爱。

3、引导幼儿学习色彩的协调搭配。

4、鼓励儿童与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用他们大胆地进行戏剧表现与成就，喜欢装饰。

教学重点：

1、幼儿感受到家的温情，感受母亲对她们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点：

幼儿对"爱"的感受。

教学准备：

1、区角环境布置

2、范画，油画棒，供儿童涂色家的截图

3、《我爱我家》的背景音乐（材料剖析：在这堂课准备之前，我与父母配合，根据课程的还要为幼儿准备全家福合照。让幼儿在集体生活中展现关怀，有安全感，依赖感。）

教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动

1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有哪些？都是什么色彩的？（幼儿自由回答）（有孩子床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）

师：我们来看儿子的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）

师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个孩子是谁？（海绵宝宝），

2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

教师：小朋友，那他们看看家里都有哪些？（让儿童自由的看看）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是哪个样子的？

教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那她们的房间都是谁帮他们搞的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都更爱他们，把她们的房间打扮的漂漂亮亮的，那他们要不要好好的爱护自己的家啊？

（我利用区角环境"海绵宝宝的家"给儿童提供了"家"体验，让幼儿在这种的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的写出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）

二、幼儿操作《我的家》。

1、师：瞧，老师那边也为宝宝们准备一个家，你们认为美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以成为一个漂亮的家呢？

师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己偏爱的色彩，去装扮我们的家吧！

2、幼儿填色，教师巡回指导。

播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己偏爱的色调哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼儿作品，并互相欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！

（本环节为幼儿提供自由体现的机会，鼓励幼儿用不同形式的戏剧大胆的抒发自己的感情，理解跟思想。让幼儿遗言自由表达和造就的幸福）

活动延伸：

1、教师鼓励儿童用油画棒创作画出成为爸爸妈妈"爱"的礼物。

2、教师与儿童一起进入区角，将画好的家展现出来。

教学反思：

这从一个侧面体现出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在未来设计的活动中，可以从平面开始逐渐过渡至立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来提高操作材料的难度。

幼儿园小班教案《我的家》2

活动目标

在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发儿童爱家的亲情。

活动准备

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及美术MIDI

活动过程

一、开始部分：

1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的心态，为主题的出现做好准备。

2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的交谈交流，引出主题。

二、基本部分

1．运用多媒体教学方法，让儿童介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每位幼儿介绍的特征，围绕爱家的主题，进行随机教育。

2．教师小结小朋友说得很好，不仅清楚自己有一个漂亮的母亲，能干的妈妈，还知道全家人的名字。老师还看到小朋友都争着给你们说白己的家，都想把自己的家说帮你们听，待会我们再接着说好吗?

3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家听听电视里演的哪些?

(解决难点)请儿童观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的感情，体验家的幸福。

4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地帮你们讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后最爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每位小朋友的家都可美好快乐。小朋友愿意按学生的话去做吗?

三、结束部分

教师：“小朋友都听《我家有几口》这首新歌，让我们大家一起高高兴兴地演出给客人看好不好?”

幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。

幼儿园小班教案《我的家》3

一、活动目标：

1．帮助幼儿学会用浅显的语句谈论自己父亲的工作，家庭成员之间的关系并且母亲对自己的爱护。

`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行交谈，使幼儿愿意参加某些交谈与集体谈话活动。

3．培养儿童爱家庭的感情，知道关心父母，听小孩的话。

二、活动准备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名同学帮忙拍照）磁带。

4．让儿童回家认识妻子的工作及家庭成员之间的关系与以前在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情景，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边听边做动作。

（2）请部分幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了父母“家里还有谁？”，谁可告诉老师?）

B哪个能干的小朋友能拿着照片到后面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习唱歌的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿图片，自由说话“照片上有谁？”

师：大家必定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己周围的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把图片交给后面的小孩，看谁更快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的意思。

刚才，小朋友们介绍的挺好。谁知道一家人在一起拍的合照叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地说法。

（1）老师以小动物的语气回答疑问，起示范作用。

师：看!老师请来了你们认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与你们打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它最能干，能大胆地写出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答疑问：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物学校当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们可告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁能够告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请部分幼儿上台讲给你们唱，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在教授要请一位非常能干的小朋友拿着自己的图片到后面来，告诉你们：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是哪个？他们一直在家做哪些事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3．拓展谈话范围。

情感教育：引导儿童对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作或者在家常常做的一些事情，还说十分喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为它们给他们买好吃的，买爱玩的，帮大家做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也更爱她们，希望人们每天快乐，永远年轻、漂亮，对吗？，

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天人们就在我们的后边，让说一句甜甜的话让人们快乐开心好吗？（幼儿回答）

师：大人们听了儿子的话是否很开心？

4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像他们的爸爸，你们也像同学的小孩，小朋友之间好像兄弟姐妹（哥哥姐姐、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师了解你们都更爱这个大家庭，希望可每天看到你们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的合照和自己小家庭的合照贴进老师画的房子里，组成一个幸福的大家庭贴在学校走廊的墙上上幼儿园小班教案怎么写，让你们经常在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方式：搬出公寓，每个阳台就是一间房间，我们拍完照后，请小孩帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边听边把自己的照片布置在一间房间里。

四、活动反思：

通过主体活动，充分令儿童知道、感受到家人为自己劳动的艰辛。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的意义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和关爱，也是浪漫美丽的。适时地加强一个与父亲亲密交谈的亲子活动，有助于加深母亲与儿子的情感。同时“大家庭”的意义也在这时漫漫地延展，引导儿童在感受成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对儿童同伴的爱。

小班语言活动教案--幼儿园也是我的家

活动目标：

1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

活动准备：

场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

活动过程：

1．设置悬念，引出课题。

提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你可猜一猜他也有个家是哪个地方?

揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是如何离开家的?他开心吗?你是如何离开家的?

提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他开心吗?你在幼儿园会做什么事呢?

3．幼儿学念儿歌。

教师有表情地带领儿童合唱儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

引导幼儿用诙谐的情绪朗诵童谣。

建议：

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时能适度加重语气。

评价：

1．喜欢幼儿园，能感受儿歌所体现的切实情感。

2．能念出儿歌的韵律。

（附) 儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

幼儿园小班语言教案：我的同学

幼儿园小班语言教案：我的同学

活动目的:

学习讲述人物的方式,训练口语表达能力。加深幼儿热爱老师的感情。

认读: “我的老师”。

活动准备: 录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。

活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的同学姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到学校，把活动室打扫得干干净净的。她的性格非常好，特别爱笑……。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我帮同学打电话”，让每个幼儿和同学说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的同学像父亲》。

总结分享： 唱歌《我的同学像父亲》，进行表演。

活动评价： 能讲述教授的外貌特点、一日工作跟对自己的关怀。能用一些词汇进行讲述。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

活动目标

1、了解家庭成员的相应特性。

2、愿意参与儿歌的朗诵。

3、懂得关爱家人。

活动准备

1、家人大图片一套

2、装饰好的娃娃家情景。