小班诗歌春晓教案设计

诗歌《春晓》意在让小班幼儿理解并展现古诗的诗意，初步学习诗词。《春晓》的优秀教案有什么值得参考呢?下面是学习啦小编为你们整理的小班诗歌《春晓》的教案设计，希望对他们有帮助。

小班诗歌《春晓》教案设计一

活动目标：

1、通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按诗歌的节律进行朗诵。

3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动过程：

一、出示挂图，引导儿童观察春晓画面。

1、教师：这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)

2、教师小结：古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗读诗歌。

1、提问：古诗的昵称叫什么?你看到古诗里说了哪些?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)

2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。

3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

三、学习诵读诗歌，感受诗词韵律。

1、教师带领幼儿完整诵读诗歌2——3遍。

2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律：请小朋友仔细聆听录音里是如何朗读古诗的。

3、教师和儿童继续按节律朗诵诗歌。

4、幼儿集体朗诵诗歌，进一步诠释文言的意境。

四、复习诗歌《迎春花》。

小班诗歌《春晓》教案设计二

活动目标：

1. 初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景像，喜爱秋天的风景;

2. 初步学习按古诗节律吟诵

活动过程：

(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

(二)谈话活动，引出话题。

1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊?(春天)

2. 对了，春天到了唐诗春晓的教案怎么写，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的之后，发现寒冬带来的差异呢?(幼儿自由回答)

(三)教师出示图片，引导儿童观察，讲述。

1. 今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上发现了哪些啊?(幼儿自由回答);

2. 地上和河里的花瓣是如何来的呢?它如何会落下去的啊?请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上的时侯，树上的好多花瓣就飘落了出来。当时呢，就有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，他就写下了这种两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟学生朗读两遍。

3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是如何写的。(教师播放课件)

(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1. 小朋友们都明白这首诗叫什么啊?(春晓)

2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。于是他就想起要写一首诗，古人写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。

3. 下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。

4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看照片唐诗春晓的教案怎么写，边联想诗人所写的景象。

(五)幼儿学习朗诵。

1. 古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗读时要慢一点，音要拖的长一点，别人能够听的懂。

2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可选用多种形式，如分组朗诵等)

(六)活动延伸

请幼儿把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

小班诗歌《春晓》教案设计三

活动目标

1.通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习古诗。

2. 在音乐的伴奏下，按诗歌的节律进行朗诵

3.激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备

1.幼儿已寻求过春天，初步认识春天的动因。

2.一段柔和的、节奏非常平缓的乐曲，如班得瑞的《雪之梦》。

3.幼儿教材、教学挂图60-14。

活动过程

1、谈话：美丽的春天。

教师：现在是哪个季节?春天是什么样的?

2、欣赏：理解古诗。

(1)观察幼儿用书。

教师：这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?

(2 )边看儿童教材，边倾听学生进行述说，初步理解古诗的内容，感受其意境。

教师：古之后有一位诗人，有两天下午他躺到更晚才起床，听见屋子旁边到处都是鸟儿的叫声。他想，昨天夜里我听到了风雨的哭声，不知道庭院里的花儿被吹落了多少?

(3) 完整欣赏学生的朗读诗歌两遍。

(4)围绕古诗内容进行探讨，进一步理解古诗。行朗诵

3、学习朗读诗歌，感受诗词的韵律

4、激发对古诗的兴趣 。

教师：你就会念什么古诗呢? (请部分幼儿进行朗诵。)

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