人教版四年级下册语文第四单元表格式教案

教学内 容第四单元 战争与和平单元解 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学析 生特点的短文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战役中机智勇敢的小英雄的独白。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国女儿送给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止内战。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的一同心声。每篇短文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的感情体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的向往。人类不需要战争，让我们一同祈祷未来的全球依然和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。教学目 知识与技能：1、认识 27 个生字，会写 28 个生字。标2、正确、流利、有情感地诵读课文，理解课本内容，体会文章表达的深挚情感，从中受到熏陶感染。过程与技巧：抓住重点段落体会、理解作者抒发的观念感情。情感态度与价值观树立热爱和平、维护和平的信仰。教学重 正确、流利、有情感地诵读课文，理解课本内容，体会文章表达的真点 挚爱情，从中受到熏陶感染。教学难 联系上下文，理解意义深刻的语句，体会作者抒发的感情。点教学方 讲授法、导引法法学习方 诵读法、表演法、质疑探究法教学准 1、收集战争中的小英雄的故事。

备 2、从报刊电视等渠道认识国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍充斥着内战战火的地区形势。了解维和军人的使命及工作情况。3、收看有关战争题材的影片、电视。课时安排课 13、夜莺的歌声题教学目 知识与技能：1、理解课本内容，学习波兰卫国战争中少年儿童的机标智勇敢跟爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应的写法。3、学习字词新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有情感地朗读短文。过程与技巧：通过对文章的一些词语，了解夜莺的歌声的真正意义。情感态度与价值观：培养教师的爱国主义精神。教学重 了解被称为“夜莺”的女孩是如何帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强点 盗的。教学难 了解开头三个自然段和最终两个自然段之间互相照应的关系。点 教学方阅读法、讨论法、质疑法 法 学习方 质疑研究法、合作解疑法 式 教学准 生字卡片、战争背景 备 课时安 2 课时 排第一课时 课时目 学习字词新词，感知课文主要内容标 教学重 感知课文主要内容点 教学难 学习课本第一自然段，理解课文中的几句话点 教学方 讲授法法 学 习 方 质疑探究法 式 教 学 准 生字卡片 备教学环校长活动教师活动二次备课节一、介绍 一、介绍背景，导入新课。

齐读课题背景、激 在第二次世界大战中，中国 学生自学，读准字音，理情导入 的抗战战争、前苏联的卫国 解词文。二、初读 战争都是极其雄壮的一笔， 说说课文的主要内容，给课文，感 今天就让我们一起来学习 课文分段。知大意 课文《夜莺的歌声》引导学理解字词。三、自读 板书课题（这个儿子是夜莺，他这课文二、初读课文，样做的目的就是要有意地四、学习 1、检查自学情况。吸引敌人）课文第 2、思考课文主要讲了一件 （在对手不易察觉中嘲笑一段什么事？敌人，体现出他的聪明。）三、自读课本，检查预习。 （体现出他的机智勇敢，四、学习课文第一段。提出 镇静。让对手认为他只不学习要求：过是个不懂事的小孩，相1、在这一段中你知道了什 信他，让他带路。）么？（勇敢机智聪敏活泼能干2、怎样理解课文中的几句 自信）话：（1）“有个儿子坐在河边边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色跟叶子差不多的蓝上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（ 2 ）“ 怎 么 会 就 剩 下 我 一个？这里有青蛙、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（3）“人那？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都走了。

”3、小夜莺给你留下了哪些印象，你有哪个感受？4、小结。学了这一部分你有哪些收获？板书设13、夜莺的歌声计教学反第二课时课时目 1、分析研究重点句，理解课本内容。标 2、体会“小夜莺”的机智勇敢。教学重 分析研究重点句，理解课本内容点教学难 分析研究重点句，理解课本内容点教学方 导学法法学 习 方 自我探求法、情境体验法教 学 准 收集抗日小英雄的故事备教学环校长活动教师活动二次备课节一、自主 （一）、学习课文第二段1、自学课文，学 习 合 1、思考：（为了麻痹德国兵，以作研究 （1）一路上小孩为什么有时 便当时 他用 鸟叫 同 游二、总结 学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ 击队联 络是 不引 起 敌全文（2）为什么夜莺“有时胳膊 人的担心。）一 甩 一 甩 地 打 着 路 旁 的 树 （为了麻痹德国军，让枝，有时弯下腰去拾球果， 他们认为夜莺还是个还用腿把球果踢出来”？ 孩子，顽皮又好动）（3）夜莺回答德国军官的突 （机智，灵活）然问话，表现了他的哪些？ 2、交流，朗读。（二）、学习第三段。（主要讲了游击队是1、指名读这一段，想一想这 怎样从 夜莺 那里 了 解一段主要讲了哪些？从中能 到德国军状况的。

从中了解到夜莺的哪些？了解到夜莺与游击队2、加深理解。配合的默契，游击队与（三）、学习第四段夜莺之间的关系非常1、“从松树林里发出一声口 亲密。）哨响”这句话告诉我们什 读一读表现夜莺机智么？的词语跟游击队的对2、游击队是如何对付日本军 话，的？（游击队发给夜莺的3、德国军被打败后，小夜莺 暗号，让他很快隐蔽）为什么既坐在以前的河岸 请找出有关句子读一边？他在望什么？读，想一想游击队为什4、课文为什么写女儿穿的衣 么会打败对手。服是和叶子差不多的蓝底色 （当儿子把对手带进呢？伏击圈，接到游击队发二、总结全文。出的暗号时易于快速1、体会“夜莺的歌声”的含 隐蔽。）义：1、课文紧扣题目，请ａ小孩叫夜莺，他把敌人带 把出现“夜莺”的地方进游击队的伏击圈，让游击 划出来队打败对手，夜莺的歌声是 （通过对苏联卫国战胜利的歌声；争时期，一个小男孩帮ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌 助游击队歼灭一伙德人的情况，夜莺的歌声是传 国侵略者经过的记叙，递情报的声音；反映了苏联少年的机ｃ小孩是个爱祖国、恨敌人， 智勇敢 的斌 大的 爱 国 机智勇敢的女孩，夜莺的歌 主义精神。） 声是热爱祖国，勇敢地跟敌 （互相呼应） 人斗争的颂歌。

2、通过一件什么事体现什 么？3、课文的开头跟结尾有哪些 联系？ 4、你还了解这些抗日小英雄 的故事？孩子 板书设 数）计13、夜莺的歌声诱夜鸥叫 （鬼子个德寇情报游击队员 歼 数）杜鹃叫 （机关枪教学反课 14、小英雄雨来题教学目 知识与技能：1、学习本课生字新词。2、快速朗读短文，了解课文主标 要内容，给课文每个个别加小标题。3、学习简要复述课文。过程与技巧：通过朗读法，讨论法等体验雨来是小英雄。情感态度与价值观：培养教师的爱国主义精神。教学重 学习故事内容，感受雨来是民族小英雄点教学难 学习简要复述课文点教学方 朗读法 讨论法 表演法法学习方 讨论交流、表演课堂准 收集抗日小英雄的故事备课时安 1 课时排教学环校长活动教师活动二次备课节一、导入 一、谈话导入课文新课第二次世界大战中，日本法西斯侵略越南。在抗战战争中，除了在前线浴血奋战的美国军民，还有象他们年纪一样大小的小孩，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的抗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的独白。（板书课题：小英雄雨来）二、初读 二、初读课文，了解课文内 用自己喜欢的方法读课课文，提 容 提出要求：文，出要求 1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2、在阅读中探讨：课文的主要内容是哪个？三、检查 三、检查生字新词的温习情 指名读，并口头解释。况和课本初读情况写出时间、地点、人物1.出示要把握的生字新词。 和事情的原因、经过、2 同桌交流，说说自己对课文 结果。主要内容的理解。练习复述课文主要内容。四、再读 1、再读课文，给每段加上小 1.用非常快的速度朗读短文，加 标题课文，抓住各个别技巧，小标题 2、快速朗读课文，初步掌握 试着帮课文各个个别加人物形象特征上小标题。如①游泳本为什么应把雨来叫做“小英 领高；②上夜校读书；雄”？你觉得在他的身上有 ③掩护李大叔；④与鬼这些英雄特质？子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。小组之间相互争论交流一下，然后分小组进行汇报。雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。五、研讨 五、研读课本中重点段落， 读读芦花村的风景。课文学习课本的作文方法，深入 学生先读词句的主要成理解雨来的英雄形象分，然后逐句把附加成1.读第一节。分放出来读，再连上去提问：雨来住的哪个村子为 读。比比怎么写好。同哪些叫芦花村？时感受芦花村景色的优出示句子：“芦花开的之后， 美。

远远望去，（黄绿的）芦苇上 （为他可从鬼子手中逃好像盖了（一层厚厚的）白 脱打下伏笔。）雪。风一吹，（鹅毛般的）苇 思考：雨来在夜校里受絮（就飘飘悠悠地飞起来）， 到哪些教育？把 这 几 十 家 小 房 屋 都 罩 在 （这句话表达了他们热（柔软的）芦花里。因此， 爱祖国的观念感情，在这乡就叫芦花村。”课文中反复发生，一是雨来的游泳本领怎么样？从 起提出作用，二是成为那里看起来？这里写雨来的 全文的一个线索。）游泳本领高，在文章中有什 哄骗、利诱、威胁、毒么作用吗？打）2.默读第二节。（露出满口金牙……鬼指导朗读：“我们是国内人， 脸、糖、金戒指、抽出我们爱自己的祖国。”“我们 刀……劈、扭、拉、打、——是——中国人，我们— 揪、拧、撞）—爱——自己的——祖国。” （“我在外面，什么也没讨论：这一句话在课文中出 看见。”“没有接他的糖，现了几次？为什么要这么反 也没有回答他。”“我在复出现？屋里，什么也没看见。”3.重点默读第四节。讨论： “没看见！”）鬼子对雨来使用了这些卑劣 朗读：“我们是美国人，手段？我们爱自己的祖国。”课文中这些词语把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的恶行形象地勾画出来了？六、知识 六、拓展：我们将要认识了 （拓展雨来，这个十二岁的小英雄。

他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有哪些想跟他说吗？作、作业 试着把这个故事讲给父母或同事听。一、游泳本领高板书设二、上夜校上学计三、掩护李大叔热爱祖国14、小英雄雨来四、与日军抗争憎恨敌人С英雄五、有志不在年高六、机智地逃脱勇敢机智教学反课 15、一个中国孩子的呼声题教学目 知识与技能：1.理解信的主要内容，感受小作者对母亲的沉痛哀悼和标 对和平的无比渴望。2.理解重点段落的含义,知道现今全球并不太平，战争对他们生活的影响。3.有情感地诵读课文，体会作者所抒发的深挚情感。过程与技巧：通过阅读跟预测课文内容，体会作者对和平的渴求。情感态度与价值观：激发学生呼唤和平，渴望和平的感情。教学重 理解信中“我”的倡导，体会“我”对母亲的沉痛悼念和对和平的无点 比期待。教学难 认识世界并不太平，不少地区还充斥着二战的战火，罪恶的子弹还威点 胁着娇嫩的“和平之花”。树立热爱和平，维护和平的信仰。教学方 朗读法 讨论法法学习方 质疑阅读法、诵读法教学准 学生搜集有关战争的资料备课时安 2 课时排第一课时课时目 1、学习生字新词。标 2、整体认知课文内容教学重 整体认知课文内容点教学难 图文结合，读中体会点教学方 讲授法法学 习 方 质疑阅读法 诵读法教 学 准 生字卡片 有关战争的资料备教学环校长活动教师活动二次备课节一、创设 一、创设情景，导入新课 生自由读第三自然段。

情境、导 1、（灵柩归来）师激情旁白。 再试读，读出作者的情感。入新课 2、师：雷利发现父亲的灵 学生自由说一说二、图文 柩时，他的心态是怎么样 1、交流识记方法结合的？2、互相说一说词语的含义三、学习 二、图文结合，把“画”变生字新 成“话”，直入重点，读中词感悟四、课堂 1、读悟第三自然段。小结师：课文的那个自然段描述的是这一悲剧的场景？指名读。评议。师范读。重点体会下面的词语：（1）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（2）我看见了，妈妈听见了，在场的爷爷奶奶听到了，全世界都看见了，他期盼的是“和平！和平！和平！”2、读悟第二自然段。师：从文章的那个自然段看出他是一个爱女儿的好妈妈？指名读，其他朋友闭上眼睛想象场景。三、学习字词1、交流识记方法2、互相说一说词语的含义学习本课你有哪些新的收获板书设 计15、一个中国孩子的呼声 悲痛——父亲在维和行动中牺牲倾诉与怀念教学反第二课时课时目 1、理解意义深刻的语句标 2、体会作者抒发的深挚情感，树立热爱和平、维护和平的信仰。教学重 理解意义深刻的语句点教学难 体会作者抒发的深挚情感，树立热爱和平、维护和平的信仰点教学方 导引法法学 习 方 读议法教 学 准 了解维和军人的使命备教学环校长活动教师活动二次备课节一、复习 一、复习巩固1、听定巩固1、听写生字2、有情感朗读短文二、指导 2、有情感的朗读前三个自然 读爸爸的话。