归纳总结：关于备课的问题

电子备课，由于依托了先进计算机和网络科技，具有特色的备课方式所能够取代的优势跟价值。电子备课较传统的备课方式，主要有如下一些优势：

1、可以减少备课的效率

传统的备课方式，教师用在书写、绘图和查找资料等手工操作方面的所花时间这些，使备课占用学生很多的宝贵时间，也提高了学生真正拿来准备上课的时间。可电子备课，则可以运用计算机和网络科技，使老师从上述手工劳动中解脱出来，教师可以把更多时间放在探讨课堂教学设计跟做开会的打算上来。当然，这规定学生具备良好的计算机操作技术为前提。同时，电子备课特有的设置和编辑功能，也很利于教学设计非常规范。

2、可以减少备课的质量

由于计算机和网络特有的资源共享性和信息的收集功能，使得学生在备课时，除了教材和课本外，可以借助网络看到更多的与教学内容相关的资料跟参考方案，这些信息和资料，开阔了学生的眼界，拓展了学生讲课的模式，丰富了课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身跟本校的实际状况，通过自己对信息的加工和变革，在原有的基础上，课堂教学设计的品质、艺术都会不断提高。

3、备课的方法非常灵活

传统的教研，就是老师写讲稿。由于形式单一备课方式怎么写，教师工作一忙，往往为了完成备课而抄“老脚本”。在信息技术环境下，教师依据自己的特长和准确的教学内容，灵活采用多种备课方式，从而提升备课的品质跟强度。

4、便于教案的动态管理与建立

传统的纸质教案，是一个较为封闭的平台，教师通常应至第二或第三年再上时才拿出来参考。而学生在以前接收的好多相应教学资源跟信息，很难及时收藏到原本的教案中来。而电子备课系统，可以随时放在手机中，平时在网络和报刊中发现的相应资料、课件等，可以很方便地借助拷贝和输入储存到相应的教学单元中去，只要经常乐于做个有心人，你的电子备课系统，就是一个不断更新、完善和升级的动态系统，经过多年的累积后，就是一个十分规范的个人教学资源库。

电子备课，是高科技对大学教学带来的转型。在实际使用过程中，也发生了例如全盘复制网上的讲义和教案来应付检查，还有一次备课，一劳永逸，数据的安全性差等。“铁打的教材，流水的教师”，但在传统的纸质备课中，每个学生都有自己的“老脚本”，平时工作一忙，就常常要做做表面文章，应付领导检查。可见，在传统的纸质备课中，复制的状况也有常有发生的备课方式怎么写，只是复制的方法是抄写。所以，总得来说，电子备课是利多于弊，有着其独特的优势和生命力。就跟用手机写作、利用网络科技一样，虽然也是负面的东西，但是，现在，谁就会热衷于传统的写作方法，谁就会说网络不是个好东西。

所以，对电子备课，学校总的管理指导观念是“宜导不宜禁”，通过管理，引导教师正确扬长避短，在增加备课效率的同时，备课质量也可不断提高。

备课，准备开会之意。在每一次上课前，教师所做的更重要的一件事是备课。而备课的全部意义，绝对不是写一个教案，想想我们经常上公开课前，所花最多的时间，往往不是写教案，而是教学设计跟上课的打算。所以，学校在以前的课堂管理过程中，要教育每一位老师扎实备课对提升课堂质量的意义，提高学生对备课重要性和内涵的了解。要让教师认识到，不管采取什么备课方法，认真听课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。不扎实备课，一个教师的课堂能力跟教学美术是不可能增加的。对备课的重要性认识到位与否，比引入什么备课方式重要得多。

众所周知，影响备课质量的不是备课的方式，而是学生的课堂态度跟教学境界。电子教研是指广大学生运用网络资源跟工具进行备课。这与传统的借助有限的几本教学参考依据一定的课件格式书写教案所进行的课堂听课是不同的。利用文字、图像、视频、音频和漫画做出生动形象的多媒体课件，既为学生的备课提供了便利，又可活跃教学气氛，提高教学品质。还可以使集体备课真正作为可能。而且，实践中的训练是对学生最好的技术辅导。我校硬性要求，一律要手写备课！说是电子备课不方便管理。实在搞不明白啊，如果高校领导对本校教师连这点起码的敬重与认同都没有，试问教师课堂水平从那里受到增强？难道就是为了所谓的硬件验收达标吗？