幼儿园小班游戏教案最新大全

幼儿喜欢做游戏，教师适时地加强对课堂有帮助的游戏活动，会将原先枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园小班游戏教案最新大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

中班游戏教案篇一

【设计思路】

在现在变废为宝收集废弃物件的活动时，家长朋友们给儿子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这种盒子放到了活动室内的“百宝箱”里。每至自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己偏爱的“宝贝”玩耍。我看到很多小孩拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的帮瓶子排队，还有的摆放瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这种简单的玩具有非常高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在唤起人们探求饮料瓶的多种玩法的兴趣。

【活动目标】

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中感受到幸福和成就感。

2、培养儿童的合作观念、健康意识。

3、激发儿童的观察力、想象力、创新素养。

【活动准备】

1、干净的各类饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。

2、水果盘四个(分别盛有芝麻、花生、玉米)。

3、两盆沙子

【活动过程】

一、引导观察，激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及知道。

师：“这些盒子里面都印有什么?它是盛什么的?”(根据已有的心得，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的见解。)

师：“饮料被你们用完了，这些空盒子有哪些用?”(可以卖钱)(我父亲用饮料瓶做了一个花瓶)“这些盒子今天来到我们活动室，想跟你们小朋友一起做游戏，你们开心吗?”(高兴)

(游戏是幼儿最喜欢的活动方式，教师让儿童利用以前不用的这种瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣)

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

(一)让幼儿自由玩空饮料瓶

1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个耍，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!”[放自由玩戏剧](幼儿自由尝试)

提醒幼儿注意安全，观察儿童玩法，并指导。

(有的小孩把箱子横放在地上用手一拨，瓶子能转动好几圈;有的把箱子横置于地上，用手或用钢笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦出来;有的拿瓶子敲自己的手臂、屁股;有的夹着盒子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……)

2、交流玩法：“你的玩法真好，给你们表演一下。” “谁的玩法和他的不一样?你是如何玩的?”(幼儿示范)

引导幼儿尝试多种玩法。

(把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我帮孩子们创设了自由跟自主的空间，让人们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师引导孩子们大胆尝试各类玩法，并帮助能力差一点的小孩完成一些不成熟的看法，让人们感受成功的愉悦。)

(二)让幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果杯子里装上东西是不是更好看?来你们试一下。

出示准备好的绿豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师：“小朋友们把这种东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样上面的东西就不会洒出去。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以跟小朋友一块玩。”(幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的需求装这些物件，教师指导儿童把瓶盖拧紧。)

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的杯子摇一摇，变成了乐器，随着放的戏剧打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的杯子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带形状水的杯子，按形状摆成几排，当成零食买;有几个男孩子把箱子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏;还有的小孩一手拿一个练习举重……)

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法同样。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法?”(引导幼儿尝试新玩法)

3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

(在这一环节，我使孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由跟自主的空间，使它们既有了新的灵感，进一步自由摸索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了父母的创新精神。)

三、谈话小结

师：“饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才，小朋友你们的玩法都更棒，其实，在生活中也有众多废旧用品都可以拿来当玩偶，你们明白都有什么物品吗?(易拉罐、一次性杯子等)，这些物件不要随便乱扔。(通过交谈令孩子们进一步认识在生活中也有众多物品可以废旧利用。)

四、做健康哑铃操

师：“刚才，我看到有的小朋友拿着饮料瓶做体操的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也训练一下身体，好吗?”

小哑铃，真不错，我拿它把操做。(踏步走做整理运动)

小哑铃，前平举，前平举。(抬脚跟，两臂做前平举)

小哑铃，侧平举，侧平举。(抬脚跟，两臂做侧平举)

小哑铃，向上举，向上举。(抬脚跟，两臂向上举)

小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。(弯腰运动)

小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。(左转运动)

小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。(右转运动)

小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。(跳跃运动)

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了这么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把他们送回去，让它们休息一下吧!”(引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)。

中班游戏教案篇二

活动目标：

1、通过游戏跟操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的含义，学习接数、默数。

2、培养幼儿的规则意识跟合作能力。

3、培养儿童对数学活动的兴趣跟解决实际问题的能力。

活动准备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的纸牌一颗，数卡、小旗若干。

2、分组操作材料：信封、铅笔;“盖图章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的项链、空白小卡片。

3、游戏材料：骰子若干，用硬纸盒自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣：

今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?

二、游戏“替换”。

1、观察地上泡沫板的不同，寻找没花纹的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听学生的拍手声(视儿童原有的感知水平跟班级数量的平均值灵活决定)，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左向右由1到几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

3、提问：你最喜欢吃什么?

4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己偏爱吃的水果代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而应用“面包”(或甜点、糖果、米饭等)代替，接下来幼儿则再次往下报出“4”、“5”。

3、游戏进行，幼儿依游戏状况分组入座呈弧形状。

三、游戏“快乐电报”。

1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将他们分成红绿两队进行赛事，该如何分?怎样分更快很公正?

2、统一分组比赛的方式：将前面两名幼儿成为第一讯息员。教师成为发报员分别在它们的手心点几下(发电报)，请你们默数并按此数量分别传给上面或右侧的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的函件讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏“走飞行棋”。

1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这像什么?可以如何玩?我们这

么多人如何玩最合适?最有趣?

2、统一玩法：分组赛事，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果恰好走到红色数字几的路标，则再次往前走几步;走到黄色数字几的路标，则往后退几步。

3、“红绿对抗赛”：每队经常各推荐两名幼儿贴上统一的蓝色(或白色)的棋子标记合作举办赛事。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先抵达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡(实物层次)：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

2、连线(替代物层次)：相同次数的图案连线。

3、盖印章(数字符号层次)：看每排中间的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

说明：幼儿自持一信封，在里面写上名字或做好标记后，自由选取材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给同学。

六、延伸活动：占“棋盘”。

两人一组，每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小金属物件等代替)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

中班游戏教案篇三

设计意图：

当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一看到节奏明快、活泼的戏剧就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的笑容就丰富起来，我明白孩子们是偏爱音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在学校中为儿童创设美术环境，设立音乐区角，让人们与戏剧做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔婉转的乐曲，童谣，投放与歌词相关的照片贴在墙角上做背景，并制作一些演出时必须的道具跟打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的还要，在一次活动中无意发现小朋友会边唱着乐曲边用打击乐器来伴唱，虽然节奏有些凌乱，但它们玩得很开心，只是缺少合作与互动。于是，我设计了《我跟乐器宝宝做游戏》通过活动，来使孩子加深对打击乐器的知道跟兴趣，培养人们的合作观念。

活动目标：

1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器，激发儿童对打击乐器的兴趣。

3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

活动准备：

1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

活动过程：

一、熟悉乐曲

1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

2、师：对了，这只小熊要去小溪边玩耍。走，走，走，看见一朵莲花开，又走，走，走，又看到一朵莲花开，小熊跟梅花在小河边玩的很开心，这时候来了两只大老鼠，在呱呱，呱呱地跟小熊打招呼，远处又跳跳小班头饰水果宝贝怎么写教案，跳跳地来了一只小白兔。

3、师：你看到这故事上面提到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

4、师：我把这故事画了出来我们一起看看。(出示图谱)

5，提问：(1)小朋友，故事里有谁啊?

(2)小熊是如何走路的?(熊是慢慢的走)

(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)

(4)青蛙是如何跟小熊打招呼的?(呱呱小班头饰水果宝贝怎么写教案，呱呱)

(5)小白兔是如何来的?(跳跳，跳跳)

6、我们来看看音乐里是如何讲这个独白的?(播放乐曲，教师指图谱)

二、熟悉节奏型

师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)

师：刚才我们是用拍手的方式讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?

师：先来看看小熊是如何走路的啊，我们用手来如何表示呢?(手在大腿上拍)

师：那荷花用手既是如何表示呢?(用手来表示荷花)

师：小白兔走路怎样走的呢?(用手来做小兔跳)

师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大老鼠声喇叭，小青蛙声音轻

(3)看着图谱边念边用手来表示

2、分角色徒手练习

(1)分段练习1、请小朋友练习小熊跟小花;2、请小朋友练习小白兔和兔子;3、合作表演

(2)跟音乐徒手练习，

三、乐器表演。

1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来说说都有谁?(介绍乐器及使用方式，并与幼儿讨论各类乐器需要放在那个地方非常合适?请幼儿自由发言)

2、第一次演奏(乐器和戏剧的配合)

师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求儿童眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神很要有神跟到位。)

3、完整地演奏一次

师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!

四、结束活动

师：好玩吗??我先把乐器宝宝送回去，下次再请你们来跟我们一起讲故事好不好?

教学反思：

打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于戏剧教育的界定。传统的打击乐教学活动是从课堂目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只重视幼儿机械的模仿动作，而忽略教学过程，忽视儿童的感情教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养儿童的情感、合作、创新素养呢?我在这节课中做了下面一些尝试：