关于幼儿园大班拼音教案范文大全

做任何事情之前我们应做一个准备跟计划，那么作为一名同学，在工作上做教案更是不可少的。下面就是小编给你们带给的幼儿园大班拼音教案范文，欢迎各位阅读!

幼儿园大班拼音教案范文一：找朋友

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同事就都可以上前说：“我是你的好朋友。”妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”

挂金牌的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

(3)教师也可以准备一些辅音或音节相同的字词，用金牌的方式挂在你们胸口，先读一读，然后使小朋友选择字词中同样部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相似的或可构成句子的两个生字，准备一些辅音和音节，让学员读后手拉手交朋友。

(4)这样在游戏中可促使学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

幼儿园大班拼音教案范文二：开火车

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏最合适课堂操作，能使全体学员兴奋起来。但非常合适复习巩固阶段利用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

1.做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车可以并排开大班教案怎么写，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先开到我们首都南京。

开火车时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声响，有利于营造氛围，激发师生的学习兴趣。

3.在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读韵母音节、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个朋友。

谁说错了，火车就停下。

师：哪个修理员来给着修理一下?

选其它组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了再次开。

幼儿园大班拼音教案范文三：送信

适用范围：

这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语跟单词。另一种是投信，它的适用范围是字母按音节、韵母和整体认读声母的分类，或者是音节按两拼音跟三拼音的分类，也可以是字词按偏旁和结构的分类，还有词语按食物、动物等的分类。

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：这里有几封信，想请邮递员来给我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给你们唱。

在学生说儿歌的同时，或请一位学生来帮你们分发卡片。发到卡片的学生就登台举起卡片带领各位读。如果那位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。要打算3个邮箱，分别在后面贴上声母、韵母、整体认读声母的标签。这样的邮箱之后在进行音节、生字、词语等的分类时即使把标签更改一下就可以了。下面以字母b的分类为例向你们来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱

里， 好吗?

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

小小信封是谁的，请你赶紧找一找。

在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是拼音，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对大班教案怎么写，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

幼儿园大班拼音教案范文四：踩石过河

适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设定跟竞赛化的制度极大地激发了师生参与的热情，效果显著。

游戏准备：

游戏场地能安排在学校前、后的走道上。准备两根长绳和一些废弃的纸盒小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小溪两岸。废旧的纸盒小箱用来作石子，上面粘上字词或句子卡片。当然，在实际中那样操作会非常麻烦，所以我们可以运用更简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸板来替代，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好应该朗读的内容。

操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们将要掌握了许多知识。现在就让我们两人小组一起合作去度过学习上的难题吧，比比哪个组才能成功抵达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以提高小组间合作竞赛的氛围。

2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3.四人小组的四个小伙伴按照先后次序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4.游戏时，一位小朋友只要可大声读准右边“石头”上的内容，便可以踩至相应的“石块”上。

5.若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手)

6.若读得不够认真具体，全班小朋友：“错错错!好好想，我来给!”(个别举手发言)

7.每人每天过桥都会遭遇10个困难，若小组内四位同学都可成功过桥，则奖金人手一张奖券。

8.若小组内部分学生遭遇了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

9.“小石子”上的认读内容必须时常更换。最后按照得票高低，评选合作小组。

幼儿园大班拼音教案范文五：认识单韵母

教学目标：引发儿童学习汉语拼音的兴趣。

学习单韵母a、o、e、i、u、v 并使幼儿熟记、正确书写。

认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。

教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)

加声调的单韵母卡片、四线三格。

教学过程：

1、导入:

小朋友们你们好，老师现在帮她们带来了几位新同学。你们想不想认识他们啊?那我们今天就请出他们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来认识他们一下吧!

(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和学生一起熟读黑板上的单韵母。

练读：可以设定游戏如：“接住拼音宝宝”教师说里面的两个拼音宝宝，小朋友接更前面的一个，看谁接的既快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按次序准确的读出单音节。注意幼儿的发音。

(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母跟图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。

(4)、通过定位联想形式记忆6个单韵母。(游戏：“谁跑了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开双眼然后大声说出黑板上的哪个拼音宝宝不见了。)

2、书写规范：

(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回去是不是啊?我们的拼音字宝宝还有家。下面我们就来了解一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格象一座楼房，它有四条线跟三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

(2)、我们一起看一下a住在那个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

(3)、注意i、v 的书写顺序。(先写后面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)

3、有趣的声调：

(1)、今天老师要跟小朋友分享一个小故事。故事的取名叫《我们去寻宝》。有两天一位老爷爷告诉我说在山的这边有几顶神奇的小帽子，所以同学决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线跑(出示照片：两座山后有闪闪发光的孩子。)首先我们应走一段平路

然后上山

在山上休息一下后，我们开始下山

看看寻宝路线需要在翻过一座小山

终于我们抵达了目的地。原来最近寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的后边连接处擦掉就是今天学习的四个声调。)

(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)

(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会出现哪些差异呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的音节。并想一想有没有对应的汉字。(注意i戴上小帽子后身上的点要去掉。)

4、总结课堂：

今天我们了解了六位新同学，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住他们了吗?回家后把现在学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天开会的时侯老师要听写。小朋友再见。

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