知识整理：幼儿小班古诗教案大全

激发幼儿对幸福大自然的热爱之情，在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。 以下是学习啦小编精心整理的儿童小班古诗教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿小班古诗教案篇一

《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对幸福大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。

活动准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流了解的飞禽引入课题。

2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭：黄鹂：羽毛的色彩非常好

看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。

3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。(两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成一行飞上晴朗的红色的天空。)

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路，

这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。

4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词组。

鸣：鸟的鸣叫;上：飞上;含：向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的抑或描写风景的?哪个季节的风景? 你是

从那里了解的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的诗词。

幼儿小班古诗教案篇二

《蜂》

【活动目标】

1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。

2、想象诗的诗意，体会诗中所抒发的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送他人的感情。

【活动准备】

《蜂》的课件、两只昆虫教具、汉字蜂、四幅图。

【活动过程】

一、复习巩固古诗。

古诗接龙游戏。

二、创设情景，导入新课。

1、过渡语：小朋友讲得很棒了!嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)

2、玩两只小蜜蜂的游戏。

三、看图讲述，理解图意。

1、欣赏一组图：

你看见了哪些?想到了哪个?可能会发生哪些事?

观看课件：蜜蜂采蜜的照片，观察昆虫是靠什么来采蜜的?

分角色演出蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?

教育幼儿应保护小蜜蜂，不能伤害它。

3、看图连贯讲述图意。

四、学习古诗《蜂》

1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个作家名字叫罗隐也十分偏爱小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来讽刺小蜜蜂，题目就叫《蜂》。

2、看课件欣赏古诗两遍。

3、看图分析古诗，了解古诗内容。

4、注意语气，完整学说古诗。

5、配上身体动作学说古诗。

4、结束：今天我们学了一首罗隐的诗词《蜂》，也知道了小蜜蜂是如何采蜜的，那我们小朋友喜欢小蜜蜂吗?为什么?

我们一起到旁边找一找小蜜蜂，仔细观察一下它是如何采蜜的，好吗?

幼儿小班古诗教案篇三

《江雪》

【教学目标】

1、初步学会朗诵诗歌，理解古文的诗意。

2、通过各类不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

【教学准备】

三角形、圆形、长条形各一个古诗教案怎么写，课件。

【教学过程】

一、开始个别组织教学。

二、基本部分。

1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是哪个?"出示一个圆形提问：这是哪个呢?

老师把他们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的照片)老师看了这幅图就想到了古代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

2、老师有表情的朗读诗歌《江雪》

3、这首诗歌也有一幅美丽的画呢古诗教案怎么写，我们一起来看。(出示多媒体)

(1)你看见了什么?这幅画上是哪个季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

(2)路上也没有行人，天气严寒人们如何了?(万径人踪灭)

(3)江面上有哪些?船上有谁呢?他穿着什么?带着哪个呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

(1)小朋友，请你找一找在这首诗歌中你认识什么字宝宝?

(2)幼儿和教师朗诵诗歌2-3遍。(不同的方式朗诵)

(3)老师把这首诗歌编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们唱着乐曲来唱一唱这首诗歌。

三、结束部分。

1、总结：小朋友们今天学习了哪些?

2、把学会的诗歌朗读给儿子、妈妈唱。

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