零基础入门：7.幼儿中班认识注音a教案怎么写

2.掌握本课的字词、词。 3.有情感地朗读短文。

二、教学重点、难点： 1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有很大这个难题为什么会有不同的想法。

2.教学难点：理解“坐井观天”的含义。 三、教具准备： 1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。

2.本课课文录音带一盒及拼音韵母卡。 四、教学时间： 两课时。

五、教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1.板书课题：坐井观天 2.张挂教学挂图。板书：观。

讲解字形、字义。 3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。

4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里发现的天是哪个样子呢？请各位听我读课本。 二、范读课本或放录音 1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。

2.要求教师听准生字的发音。 三、指导教师初读课本 1.学生自读课本：现在，请同学们自己读一遍课文。

读的之后，要注意读准生字的字词，用序号把这一课的几个自然段标出来。 2.指名使教师分段朗读短文。

四、教学生字、词 1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信 2.要求读准字音，认清字形。 3.用生字练习造句。

五、课堂练习 1）.指导书写生字。 2）.比一比，再组成词语： 井（ ） 观（ ） 沿（ ） 百（ ） 开（ ） 现（ ） 没（ ） 白（ ） 3）.齐读课文。

要求读准字音，读得流利。 第二课时 一、引入课题 1.张挂教学挂图，读题。

2.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇短文。今天，我们来细读、理解。

二、讲读课文 1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。

板书：井沿。讲解生字。

井沿：井沿，就是井口的外沿。沿，读第二声，不要读成第四声。

2.讲读第二、三自然段。 （1）青蛙向小鸟提出了哪些问题？（你从那里来呀？） （2）小鸟是如何回答青蛙的？（我从天上来，飞了一百多里） （3）“一百多里”在这里说明了哪些？（一百多里是一段很长的路途，在这里说明小鸟飞了很远，天很大） （4）指导学员分角色朗读第二、三自然段。

3.讲读第四、五自然段。 （1）朗读第四、五自然段。

（2）“说大话”是哪个意思？（大话是指夸张的话） （3）青蛙为什么说小鸟“说大话”？（因为兔子认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远）板书：井口那么大 （4）小鸟是如何回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得更那！） 板书：无边无际 （5）无边无际是哪个意思？用来比喻什么？（无边无际没有边际的意思。

在这里用来形容天特别大） （6）指导学员分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音跟语气（“哪”作语气词，读轻声教案怎么写幼儿园，不读第三声） （7）青蛙和小鸟为了一件什么事讨论出来了？（为了天有很大的问题讨论出来） 4.讲读第六、七自然段。 （1）青蛙为什么认为天只是井口那么大？（因为老鼠天天坐在井里教案怎么写幼儿园，抬头看到的天只有井口那么大） （2）指导朗读“我不会弄错的。”

（自信、肯定、自以为是的语气） （3）小鸟为什么笑了？（小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看见井口那么大的一小片天，还自以为是，不证实自己的见解有错误） （4）小鸟为什么叫鸭子跳出井口来看一看呢？（因为兔子跳出井口以后，眼界就会显得宽阔，就会发现无边无际的天空，就不会再坚持自己以前的错误见解了） （5）指导朗读“你是弄错了。”（其中的“是”字，表示了显然的、勿容小觑的语气） 5.小结：这篇短文是一则寓言，它借助青蛙和麻雀对天的大小的讨论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得应全面，不然还会像兔子那样犯了错误还自以为是。

坐井观天，就是指兔子坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个词语来比喻某些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。

三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读短文。 2.填空： 青蛙坐在（ ）看天，看到的天只是（ ）那么大。

小鸟站在（ ）看天，看到的天（ ）。 3.把课后的字写在田字格里。

写字提示：比较后面独体字和合体字的部首在形体上有哪些不同。

5.幼儿园中班认识'三'字的教案具体点的

一、复习1——2的产生 （拍手游戏）

二、复习认识数字1——2

三、知道数字3的产生。

1、通过场景营造，引出活动主题。

教师：今天小青蛙的生日，它请了两位好朋友来给它庆祝生日。看，这个是谁吖？（小兔子）有几只小兔呢？（2只）（出示小兔子，并学习兔子蹦蹦跳跳的样子。）

教师：我们一起来说一说：1只小鸭添上2只小兔是3只动物。

二、认识数字2。

教师：大家都在给小鸭子庆祝生日，可是小鸭子说它想帮这次生日会取个外号，小狗我们要写上一个大大的“3”，因为我们一共有三只动物，那数字“3”应该如何写呢？请小朋友来帮帮他们吧！

教师：这个就是数字2，请小朋友先认真看一看，数字3像什么呢？我们必须如何开始书写数字3呢？

师小结：数字3像耳朵可听话。

教师：请小朋友拿起右手拇指，先跟着同学来写一写数字3。（在空中比划）

三、学习书写数字“3”。

师：我们要开始为动物们写数字3了，待会儿我要选数字3写的最好的小朋友来给小鸭子的生日会写数字3。

1、引导幼儿学习正确的书写姿势。

教师：身子坐端正离桌子一圈的位子，右手中指和大拇指捏住笔杆靠在右手上，指尖离鼻尖一寸的位置，眼睛离桌面一尺的位置。

2、教幼儿学习“3”的书写方式：在日字格上起笔碰左线，再向下，向左弯，略成圆形，继续向左弯，略成半圆。

3、带领幼儿进行书空练习。

教师：拿起右手拇指一起先练习一遍。

4、幼儿进行书写数字“3”。

时刻关注幼儿的书写情况，进行书写姿势的提醒。

5、讲评幼儿书写情况。

表扬书写好的幼儿，对书写格式不恰当的幼儿提出不足并进行纠正。

四、结束活动。

1、幼儿把本子、铅笔放回椅子后面。

2、请一名书写的好的幼儿拿一只铅笔在黑板上写一个大大的3.

6.幼儿园中班字宝宝教案

字宝宝找朋友活动目标：1：学习一字组多词，造多句。

2：通过活动发展儿童的口头语言表达能力；想象力；创作认知的素养。活动打算：1：大量未学过的大小字卡2：字卡槽与幼儿人数相同3：字卡小篮子每桌三个4：音乐：《找朋友》、轻音乐《春野》活动过程：（一）稳定幼儿情绪，师生彼此问好。

（1分）小朋友们早上好，今天爸爸妈妈、叔叔阿姨们是来幼儿园看我们上课的，小朋友们要拿起自己的本领使它们看看我们有如此棒，好吗？（二） 引入主题。今天呀，黄老师想和你们玩个游戏，游戏的昵称叫：“字宝宝找朋友”。

1：复习字卡（2分）在玩游戏之前，我们先来复习一下我们学习过的一些字宝宝。（教师出示单字大字卡：前、高、后、轻、矮、小、重等引导幼儿认读）2：反义词（3分）这些一个字的字宝宝它都有与它相反的反义词，看谁可用最快的速度找出它的的反义词来。

（出示反义词大字卡：前、后、高、矮、轻、重等），下面我们来玩“字宝宝找老乡”的游戏。播放戏剧：《找朋友》，幼儿手拿字卡听音乐找相反的朋友。

3：组词（4分）一个字的字宝宝它还可以跟许多字宝宝做同学呢。现在我们来给那些字宝宝组这些众多词出来吧！（利用“一树开花”的现象来鼓励幼儿看谁组的词多又快。

如：前面、前台、从前、前辈、前奏等）4：造句（8分）一个字的字宝宝除了可以找出它的反义词字宝宝来；能跟许多字宝宝组词；它还可以和这些众多字宝宝造句子呢！我们来听听怎么造句的好吗？（教师出示大字卡操作）现在把我们学过的字宝宝拿出来试试。（如：鳄鱼吃面包。

妈妈摇摇头等字卡拼句）在这里我们的家长们要切记了，孩子直观的看字拼单词时，我们父母应鼓励小孩多动脑筋。比如：请小朋友们想想：鳄鱼为什么要喝面包？它在那里喝面包？怎样吃蛋糕的？哦，那我们可以把这两个词产生这种一句：（因为鳄鱼太饿了，所以它在路边大口大口的喝面包！）那这句呢？妈妈为什么摇摇头？只有这种不断的发问，才能让父母的口头语言表达能力、发散思维、想象思维得以发展。

5：幼儿操作（11分）那边桌子上三个篮子里有我们学过的字宝宝，请小朋友跟同学一样，把自己认识的两个字宝宝拼成一句话放在黑色字卡槽里帮爸爸妈妈看，好吗？现在请小朋友们搬椅子到自己的位子上坐好。（播放轻音乐《春野》）家长们这时候就要检查女儿用的句型、词汇是否恰当。

针对此两词予以多一些的回答。使小孩可在无意识中就学到更多的词组；更长的语句。

（三）活动总结（1分）今天我们小朋友们都更棒，能把自己认识的字宝宝拼成句子。那老师希望小朋友们回到家里时也可这种去拼句子。

好吗？。

7.幼儿中班认识拼音a教案怎么写

幼儿中班认识注音a教案怎么写？

【课题】语言活动，学习汉语拼音a o e

【课型】新授课

【课时安排】第一课时（共2课时）

【教学目标】

1 知道学拼音的作用； 2. 学会单韵母a; 3. 认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

【重点难点】

教学重点：a 的读音跟韵母带调读。 教学难点：a 的第二声和第三声。

【教学方法】 问答法

【教学媒体】投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

【教学过程】

（一）谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。）á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了 （七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。