教师资格笔试小学数学《小青蛙》试讲答辩【语音示范】

为帮助大家考生备战教师资格笔试，中公教师网整理了各学科老师资格笔试试讲答辩语音示范，以下是学校数学《小青蛙》试讲答辩【语音示范】，希望对大家考生有所帮助！

【面试备课纸】

【语音示范】

【教学设计】

《小青蛙》教学设计

一、教学目标

1.认识“清、晴”等12个生字，正确书写“青、情”等7个字，学会形近字读音和字音书写，有情感地朗读短文。

2.通过营造情境，了解青蛙的特征及其青蛙对人类的帮助。

3.懂得生活中应保护青蛙，增强保护动物意识。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握“青、情、清、晴、请”形近字的字音和字形书写。

【教学难点】

懂得生活中应保护青蛙，增强保护动物意识。

三、教学方法

朗读法、合作探究法、情境创设法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

卡片导入：出示卡片中小青蛙的照片。

导入语：大家猜出来是哪个了吗?青蛙是哪个样子呢?大家想不想和兔子做同学呢?那现在就跟同学一起去和兔子交朋友吧。

(二)初读课文，整体认知

1.指导教师朗读短文，读的过程解决3个问题。

把不了解的生字词找出来小学语文优秀试讲模板，通过文章注音试着读一读。

数一数这篇短文一共有几句话。

这篇课文给我们介绍了一只怎样的兔子朋友呢?

2.检查生字词掌握状况。

请学生试读生字“青、气、情、生、清”并从文章中找组词。

强调“事情”中的“情”为轻音。

鼓励学生从文中找出“青”字家族成员。(青，情，清，晴，请)

指导教师正确书写生字词并指出写字姿势。

3.找文中一共几句话，学习“，。”标点符号运用。

(三)抓住重点，体会情感

1.小组合作学习讨论：你最喜欢青蛙朋友哪个地方?并请老师想像青蛙的嘴巴像什么，初步学习比喻的隐喻手法。

2.引导学生从文中发现青蛙对人类有益的地方，并促使学生保护青蛙的意识。

(四)拓展延伸，情感升华

指导教师有情感的朗读短文。

(五)总结全文，回顾知识

老师带领师生解读本节课所学知识。

(六)课后作业

给爸爸妈妈介绍小青蛙，邀请家长一起保护青蛙。

【答辩题目及解读】

《小青蛙》答辩

问题：你是怎样教教师识字写字的?

【参考答案】

谢谢考官的回答!

语文新课标的第一学段目标要求小学语文优秀试讲模板，低年级的课堂是以拼音字词教学为主，结合一年级学生具体形象为主的认知特征，在它们一开启课本就是大量的、抽象的归类识字的状况下，如何让人们学会这么多生字词只是每个一年级老师要遭遇的挑战，这就决定了识字教学是学校低年级语文课堂的重点，也是难点。

所以在本课识字写字的课堂中，我会以激发师生学习生字词的兴趣为主要出发点，首先激励学生在文章中去找出不了解的生字词宝宝，试着用前面的注音来读一读。再比一比看谁在文中找到组词。讲解词语的之后，给学生展示相应截图，让学生最无法直观的体会词语的含义。

这篇短文中“青”字旁的形近字特别多，引导学员在文中找出并指导她们正确的书写，并指导教师写字的恰当姿势，从小养成良好的写字习惯。

相信通过这几个环节的设定，学生无法在快乐中迅速地把握本课的生字词。