知识归纳：幼儿园中班区域教案

幼儿园里由五周岁至六周岁的幼儿所编成的学校，指的就是幼儿园中班，幼儿园中班区域教案。幼儿园中班区域教案是怎么样的呢，欢迎阅读下文。

幼儿园中班区域教案一:

区角活动

活动目标:

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力跟创造能力。

2、乐意共享自己的跟对方的开心。

活动材料准备:

音乐区:钢琴、铃鼓、响板

动手区:编制板、细纸条

认知区:小动物图片若干

实践区:火腿肠，小刀

游戏区:娃娃家所需材料

计算区:数字卡片、计算题板、水笔

探索区:鸡蛋若干

生活区:筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程:

一、 导入主题

1、谈话活动:你们喜欢耍区角活动吗?(在这次的活动中王定涣学

会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

2、 要求活动时维持安静，专心操作、探索，不妨碍他人。遇到困难，

不怕失败，不随意抛弃。

3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友

动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的兴趣跟意图进入

活动区活动。

2、教师观察儿童的活动，对某些新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的造就表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4活动记 录:今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求儿童利用教室里

的各种材料使蛋宝宝站起来，活动刚起初时，一起玩的几个幼儿

都徒手想令蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想

起了去拿一块长方形，中间有条纹的拼图幼儿园中班教案怎么写，结果蛋宝宝站起来了，

经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后

来，他们既找到了盘子、瓶盖、瓶子等各种材料，都可使蛋宝宝

站起来。

三、师生交流共享:

1让幼儿展示、介绍作品，部分展现在展示栏中，增强幼儿的信心

心及成功感，并感受并分享自己的跟对方的开心，并鼓励幼儿大

胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织

的生梨展示给你们看等)

2请

幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了如何做的。鼓励各位

遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3共同收拾各类教玩具。

幼儿园中班区域教案二:

区域名称:爱心医院

类 别:社会

创设目的:发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活心得，培养了幼儿关心别人，爱护同伴的好品质。

投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针头、空药盒、空塑料药瓶

玩 法:让幼儿在小学校里学做小医生、病人学习怎么给患者就医、如何与病患沟通。

教师指导:引导幼儿和同学友好交往，学会关怀别人，指导儿童怎样做小医师，如何做病人。

区域照片:

区域名称:动一动，真有趣

类 别:益智

创设目的:引导儿童乐于研究有一定结构的物质材料，并尝试利用不同的材料进行游戏，并且可制作简单的玩具。

投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方法发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导:引导幼儿协商合作拼搭，互相交流心得，指导幼儿学习学会与他人分享。

区域照片:

区域名称:阅读角

类别:语言

创设目的:幼儿对某一事物的感情常受周边环境的妨碍，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习态度，让每位儿童都可在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料:各种儿童书刊、画报、及截图。

玩法:安静阅读

教师指导:指导儿童活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行演出，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展儿童的想象力及语言表达能力，资料共享系统《幼儿园中班区域教案》()。

区域照片:

区域名称:小小门球场

类别:健康

创设目的:培养儿童的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料:自制门球、球杆、球门及足球活动图片。

玩法:幼儿分组复赛，每组四人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球数量多少定胜负。

教师指导:指导幼儿正确使用球杆打网球，了解打排球的诸多规则。

区域照片:

区域名称:创意空间

类 别:美工

创设目的:引导儿童喜爱各种手工活动，会使用粘土、彩笔、剪刀等简单的材料跟工具，尝试用剪、撕、贴、画等方法制作简单的作品。

投放材料:橡皮泥，小瓶子，吸管、各种常用动物、植物的轮廓图

玩 法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方式跟步骤，并学习串的技能。

2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

教师指导:指导幼儿通过搓、压等方法运用彩泥做出诸多形状的物体或者怎么正确使用小剪刀剪纸，使儿童造成对美工的喜爱。

幼儿园中班区域教案三:

敲一敲(美工)(小班)

一、材料提供

a.用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”;

b.稀释和调配好的各式水粉颜料(以备蘸拓之用);

c.教师在白纸上描绘各色简单的黑色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);

d.不同大小规格的白板纸、铅画纸、或其他吸水性能较差的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;

e.其它保持清洁的物件，如毛巾、盘子、幼儿工作服等。

二、操作层次建议

第一层次:幼儿随意在黑色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的场景感兴趣。

第二层次:探索用一种颜色较均匀地在黑色蜡笔画上拓印背景。

第三层次:会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

第四层次:尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如:从里至外、从外到里、从左至右、从右到左等等)，并展现不同背景的美。

第五层次:根据自己的意图拓印画面，初步了解空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。

四、提示

对幼儿而言，“拓”即敲。

首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的黄色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并一同欣赏

“作品”。感受拓印之后黑色蜡笔画的轮廓在白色背景下所叠现起来的美，以打动更多的幼儿都去试一下。在儿童随意拓阶段，教师应注意拓得较均匀的作品，将其展目前表现区内，便于幼儿更多地用触觉去认知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用相同的方式也能对其余操作层次进行处理，要切记多用比较法。视幼儿操作状况，在适度范围内引导幼儿谈谈自己的心得和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐渐投放。

滚车轮(美工)(小班)

一、材料提供

a.各种车轮可以滚动的汽车。

b.不同尺寸大小的纸(报纸也能)，并可在纸上添上动物、车辆等图案。

c.用水粉、海绵等自制的“印泥”。

二、操作层次建议

a.随意滚车轮，引发兴趣。

b.学习有方向的滚车轮(可在纸上暗示方向)。

c.探索不同得滚印方式(转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等)。

d.初步感受不同滚印痕迹得美(美纹、粗细、宽窄、色彩浓淡等变化)。

e.按自己的看法及体验需求滚印，自由创作。

三、提示

刚起初滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况又可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手使幼儿自己去观察。

随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差别会随之拉大幼儿园中班教案怎么写，教师应认真观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广

小动物找座位(数活动)(中班)

一、材料提供

12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片;5x5表格，表格的更左一列涂上4种不同的色调，红黄蓝绿;最前面的一行的每个格子中分别画上半圆、椭圆形、长方形和方形。

二、操作层次建议

A.幼儿随意把小动物放在到“座位”(格子)里，但不依照彩色图形的条件。

B.幼儿按照图形的一个特征，如图形以及色彩，把小动物放到相应的“座位”里。

C.幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的“座位”里。