小班语言领域活动教案方案_创意实用模板参考

幼儿园中语言领域教学活动建立平台跟准确的教学目标，是加强工作的核心任务。以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域活动教案方案1

活动目标：

1、组织儿童采取诸多方法朗读故事，在熟悉故事的基础上学习 分角色演出故事。

2、知道捡到东西要交送给主人。

3、能切实参加舞台活动，增强儿童对文学作品的表现力。

活动准备：

1、幼儿用书，故事DV 2、动物头饰，纽扣图片。

活动过程：

一、回忆故事名称

1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)

2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了哪些事?

二、阅读故事

1、发放幼儿用书。

2、我们一起来听一听这个独白，录音读到那一页你还要翻到那一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

3、教师带领幼儿朗读故事。

4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其他小动物的话。

5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其他小动物的话。

6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了那一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那些小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要认真听，并把书翻到对方正在读的哪一页，听听谁读得好，看看谁可仔细听人家读。

三、表演故事

1、刚才老师看到一些小朋友讲故事讲得非常好，老师要请你们戴上头饰来演出故事。

2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在谈到“小老师回到家…….”教师能按照儿童掌握的状况，引导幼儿讲述。

3、评价刚才幼儿的讲述状况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在里面演出故事的之后，老师看到某某小朋友能安安静静、认真地看演出，诗歌有礼貌的小读者，现在老师也要请你们来表演，希望后面的小朋友都可安安静静地看舞台。

四、结束部分

1、评价幼儿活动状况，让幼儿下课后跟同伴再次演出这个故事。

2、小老鼠为什么不怕辛苦要经常问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)

小班语言领域活动教案方案2

活动目标：

1.学习复述作品中重复的语句：“我要给你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

2.通过观察照片、教师的动作暗示及演出，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备：图片

活动过程：

(一)出示教具，引起儿童学习的兴趣。

1.教师出示干净的小白象图片和头上有五颜六色油漆的大象的照片，提问：这头小白象如何会成为小花象呢?

2.幼儿听故事故事的小名叫《七彩象》。

提问：故事的名字是哪个?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象如何会成为小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

(二)教师绘声绘色地讲故事。

1.当谈到“帮助小孩漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

2.当提到“我要帮你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

3.当提到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

4.当谈到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

(三)教师利用动作在先、朗诵在后的方式，鼓励幼儿参与故事的讲述。

1.当继续提到“帮助小孩漆门窗”时，教师先作出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

2.当继续提到“我要帮你洗衣裳”时，教师先作出“双手对搓”的动作，(教.案出自：屈教授.教案网)让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

3.当继续提到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先作出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

4.当继续提到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先作出“抹”的动作，然后鼓励幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

(四)完整听故事。会讲的小朋友可以跟同学一起讲述故事内容。

[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小孩漆家具。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要帮你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去麻烦。”(教.案出自：屈教授.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说：“我要帮你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去麻烦。”木椅漆成草绿色。小兔说：“我要帮你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有同学等我去麻烦。

油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象成为小花象，大家都说真漂亮!

小班语言领域活动教案方案3

活动目标

1、通过交流探讨等方式，感受到自己长大后身体的变化。

2、愿意大胆地在集体面前发表自己的看法。

3、感受爸爸妈妈养育自己的艰辛。

活动准备

1、ppt课件。

2、各类儿童衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片，引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

2、你们明白这是小朋友多大时候的脚丫吗?那以后他们的脚丫有很大呢?

两个脚丫比一比，你们看到了哪些?

二、操作比较：

(1)小朋友都带给了小时侯穿的裙子，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时候的衣服，感觉身体上的长大。)

(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，

1、幼儿和长颈鹿比身高小班头饰水果宝贝怎么写教案，利用图卡记录非常身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意跟长劲鹿比一比呢?

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四、讨论自己如何长高长大的'，感受爸爸妈妈的辛苦。

交流：每天，是谁在帮助我们每天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做哪些呢?

幼儿自由表达，我们必须帮爸爸妈妈说哪个呢?

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

模仿爸爸妈妈照顾孩子。

六、拓展延伸，出示幼儿由宝宝到上幼儿园的一组照片，回家让儿子女儿讲讲你长大的故事。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

小班语言领域活动教案方案4

活动目标：

1、 体验媳妇爱女儿的爱情。

2、乐意模仿爸爸的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好爸爸”等。

3、能从鼻子、头发、嘴巴、表情等方面来表述布娃娃的形象。

活动准备：

1、布娃娃每人一个、花帽子每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

活动过程：

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是哪个?(是一个布娃娃)

3、师：哇，宝贝你说得很好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带给了一个礼物，宝宝们请看是哪个?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的之后会对它做哪些呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它担心，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好爸爸。”请孩子学说：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”(指名学说)

3、现在娃娃愿意使孩子抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的更认真。引导孩子用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑长发，张开眼睛笑哈哈。)

4、教师再念儿歌，宝宝轻声和念儿歌。

5、根据孩子抱的娃娃形象不同来改编童谣。(如：小眼睛、黄头发)

6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”

三、游戏《做妈妈》

1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己身上扎一块头巾做母亲。边念儿歌小班头饰水果宝贝怎么写教案，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在细腻的戏剧伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 边抱小孩、抚摸宝宝。

四、活动延伸

师：哇啊，我们小小班的小孩真棒，布娃娃都哄睡着了，我们今天送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)

附儿歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑头发，

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你，

做你的好爸爸。

小班语言领域活动教案方案5

目标：

1.认识几种常见食物，能区分白、黄、绿、紫等色彩。

2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)"。

准备：

1.展板一块，展示架四只。

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3.动员家长带小孩去水果店、超市购买食物，让儿子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

过程：

一、分辨各种色彩的水果

1.表达已有经验。

师(出示各种水果大照片)：果园里水果大丰收了，有黑色的梨子、黄色的水果、绿色的香蕉，还有……(引导幼儿说出各种色彩的食物。)

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各种食物按形状分别送到相应的小房子中。

二、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友更想吃。它有一张大大的眼睛，还有一个大大的屁股，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地诉说故事。

3.用回答引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了哪些食物?它们是哪个色彩的?

(这两个问题是对于不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来诉说，如："小猴请河马吃了黄色的梨子和白色的樱桃。"甚至还能将其它颜色的食物一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这么说："小猴请河马吃了苹果，是黑色的苹果。")

三、分组游戏：喂河马吃水果

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃香蕉。

师：河马肚子饿了，你们愿意学猴子喂河马吃水果吗?

2.学说句子："河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)"。

3.请一名儿童演示。教师操纵的大象在看到幼儿说"河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)"时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏能交换进行。配班学生及保育员进行配合。)

四、拓展经验

师：河马还没有吃饱呢，你明白还有哪些食物可以喂给河马吃吗?

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