总结知识：小学数学片段教学讲稿模板

一导入

1、导语：同学们，寒冷的冬天已经过去，春天正迈着厚重的步伐向我们走来。人们除了欢迎春天的到来，也偏爱描写寒冬。

2、阅读诗句：①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”② “好雨知时节，当春乃发生。”③“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

二、学习第一自然段

1、读了这段片段教学教案怎么写，你明白了哪些？

2、生自由轻声读第一自然段。。

3、交流：读了这段，你明白了哪些？

4、小结：①这段描写的是燕子的外形特征。

②羽毛、翅膀、尾巴都是燕子外形的一部分。

（板书：外形、部分）

5、比较阅读1

①出示句子：

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子

（原文）

②讨论你认为谁写得好？为什么？

③小结写法：作者写成了小燕子羽毛的形状，翅膀的形态，尾

巴的形状，还用上了形容，写得更形象，写出了燕子的整体特

点，让人感觉到燕子十分乖巧可爱。（板书：整体）

二、学习第一自然段

6、比较阅读2

①出示句子：

燕子的羽毛是碧绿光亮的，它有修长轻盈的翅膀，尾巴像剪刀。小燕子十分可爱机灵。

（原文）

②同桌对读，讨论：哪一种写法好？

③全班交流

④小结：作者的写法别具一格。

7、指导背诵本段。

①填空式背诵。

②完整背诵。

二、学习第一自然段

6、仿写：

①一顶（）的鸡冠，一个（）的头，一身（）的羽毛，组成了骄傲的大公鸡。

②一对（）耳朵，一双（）眼睛，一身（）毛，加上（）就成了一只调皮活泼的小白兔。

③一对（）的耳朵，一身（）的毛，加上（），这就是我家的大花猫。

7、总结：

刚才，我们学习了第一自然段，知道了燕子的外形特征，还学习了作者独特的写法。

8、有感情朗读第一自然段。

小学数学片段教学模板

各位嘉宾教授，大家好。我的编号是27号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课《》。

（板书课题）

《》课文语言优美，感情细腻……（结合课后的难题来写。例如抓住了详细的例子以及是重点描写人物的动作、心理之类）

本次模拟片段教学我将重点鼓励教师整体性地认知课文，还有通过针对第几自然段的重点段落的理解，感受……，体会作者所要抒发的观念感情。

一、创设情景，承上导入

二、初读课文，整体认知（找寻中心句或者文眼） 1、师：现在请同学们放声朗读短文，请注意：读准字音、读通课文。

2、师：孩子们，通过刚刚的初读跟同学们课外的温习，相信他们终于把课本读得更熟了，而且很喜欢读，现在我们就叫读一读课文，谁自告奋勇来读第一自然段？

师：孩子分段合作朗读了课本。我在朗读中进行正音指导。

3、师：读完课文之后，谁来说一说你了解到了哪些？或者说说你产生了如何的问题？（从课文的主要内容、课文的作文顺序、课文是怎么样描写人物的、课文的观念感情等等方

面来使孩子们整体地认知课文）

生：

（若是课文较长可以要求只读你选择的哪个片段,然后对于给段落提出带有整体感知性的问题）

三、精细读文，品读感悟(注意鼓励方式的多样性，比如短语的对比、换词、近反义词等等) 1、师：刚才我们将要初步读懂了短文的内容，但这针对阅读一篇文章来说还不够，还需要对文章进行认真的通读。这篇短文有许多含义更深( 很是使人感动的、优美的)词句，读时令人觉得言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课本，找到这种的句子，圈点批注，认真反思。然后，与小组同学交流自己的学习感受。

师：你觉得这些词语意义深刻，为什么？ 生：老师：我认为这个词语意义深刻“”因为……

师：真是个会读书的小孩，现在校长来考考你，你来看看“”这个词是哪个意思？ 生：

师：同学们善于联系前文来理解意义深刻的词语，真是个好办法。请你带着你的感受把这个词语所在的词句读一读吧。

师：还有谁愿意说？ 生：

师：你可从“”这个词语中感受到……真了不起。同学们，在

生活中他们见到这种的场面吗？谁来说一说？ 生：

师：看来大家都更用心在观察生活。“”这个词在这里是……的意思。现在就叫我们一起来把这个词语读一读吧！ 师：谁再来说？ 生：

师：你感受到了这个词语用得好，为什么呢？ 生：

师：同学们，谁可帮他换一词，然后读一读呢？ 生：

师：换了这么多词，你们觉那个用的最好？为什么呢？ 生：

师：你还想说？

生：老师，我认为这个词语的涵义更深切，我从中感觉到了……

师：你读的真有味道，可是老师发觉，底下有个朋友把它表演起来了，我们请他来为我们演出！（此时老师自述学生表演情况）

师：看来大家针对这个词语的理解更深切，就带着这种的觉得一起读一读这个句子吧！

2、师：同学们，我们一起合作攻克了课本中的一些重点词

句。现在请你们快速浏览课文，画一画你最喜欢的词句，有情感地读一读？然后同桌交流你为什么喜欢这个句子。

生：

师：作者为什么能够写的如此美呢？ 生：

师：小结写作技巧。

3、师：布置作业以及留疑或者小结 四、板书 五、注意事项 1、语速放慢一点 2、目光要有焦距 3、严格依据教案上课 4、记得擦黑板

Xiaojunyu

话题二：关于模拟课堂教学（片段）

模拟（虚拟）课堂与真实课堂最大的不同时它没有学生。教师需要在没有学生的前提下，既做教师又当学员，用模拟的方式把教学上学生双边的活动情况展示出来。

真实课堂的教学设计，虽然有时也预设一些学生或许出现的弊端，但主要是考量学生能否提问，如何鼓励即“怎么教”。模拟教学虽然要借助语言表达学生如何教，同时，还要详尽地描述学生是如何答，怎么学的，学生的活动，大问应借助教师的想象来完成，往往学生的一个提问，有多少学生不同思路，不同层次的多种理解与答案。学生的应答通常比老师的回答占去更大的分量。而这种“怎么学”全都是依赖学生精心的预设，艺术的预设。

片段的选取又两种状况：一是选定片段，即就要求句子内容进行模拟课堂教学。一是自选片段。即只选定课题，可就按照课文内容，凭自己的理解与掌握，自选教学段落内容，自选角度，自主设计教学片段。

所谓片段教学，一般时间非常短，只有十几二十分钟。因为时间短，若是自选片段，一般内容不宜过多，只选择个别内容来教学。教学内容及课堂过程或许要求完整。即教学片段不一定规定涉及全文内容，不一定要有课时分配规定，不一定要求完整的教学环节。

模拟课堂教学的基本方式有——

一、直接对话

直接对话，就是通过校长询问，学生直接提问的方式来展现课堂教学情况。举一例来诠释。

人教版《从现在开始》一课，猫头鹰当大王一节有这样几句——猫头鹰想直接成了“万兽之王”。神气极了，立刻下令：“从那时开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”采用直接对话的方式模拟教学“神气极了”一词能这么进行——

师：这段话中，猫头鹰的神情怎样？

生：老师，猫头鹰“神气极了”

师：看看文中插图，从那看出神气？

生：老师，从“挥着翅，瞪大眼”看出猫头鹰神气极了。

生：老师，从“昂着头，拍着胸”看出猫头鹰神气极了。

生：老师，从“眉飞色舞，目空一切”看出猫头鹰神气极了。

师：同学们，“神气极了”能否换个词“（

）极了”，意思基本不变？

生：老师，我换成了“得意极了”。

生：老师，我换成“狂妄极了”。

生：老师，我换成“搞笑极了”“恐怖极了”“威风极了”

师：猫头鹰这么神气说了哪个，谁可读出那种神气？

生：老师，我来读。

师：同学们，谁可表演“神气极了”的样子？

生：老师，我来表演。

师：日常生活你见到神气极了的状况吗？请用“神气极了”来说话。

生：老师，邻居小弟弟新买了一把玩具子弹，别在头上，大摇大摆，走来走去，神气极了

在这一师生的直接对话中，学生的活动，发言，通过举手，通过“老师，”的开头话，与学生鼓励清楚地区分开来，清晰地体现了学生双方的活动状况。

二 重复评价

重复评价，就是通过校长重复学生的讲话，评价学生的演讲来展现课堂教学情况。同样举一例来体现。

如引导学生用“树”字造句——

师：同学们，谁可用“树”来造句？

师：哎呀，真不错，你组“松树”，你组“柏树”，你组“杨树”，你组“榕树”

师：同学们，能不能不说两个字的树？

师：很有创新，你组“冬青树”，你组“梧桐树”，你组“落叶树”，你组“常青树”

师：同学们，下面再组，能不能不说整颗的树？

师：嗯，你说“树干”，这也是树的一部分了，你组“树枝”，你组“树茎”，你想到了“树根”，你想到了“树皮”，你还想到了“树心”

师：同学们，下面再组，能否不含树木的意思？

师：呵，真了不起，你说“树立”，树立就是直立，没有树木的意思了，你说“树人”，有一句话说“十年树木，百年树人”，你懂得真多！你说“树敌”，树敌太多，不利学习，工作跟生活，我们呼吁和为贵；

你说“建树”，你长大之后必定会更有建树的

通过这种重复学生的提问，并相机地鼓励跟分析，也可较好地展现学生的活动过程。

三 转述阐明

在必须的状况下，也能少量适当地采用一些陈述表明的方法。如上例，用“树”组词，可成为补充：学生或许还能组“树龄、树种、树荫、树影、树形、树碑立传、树倒猢狲散”等。这样在时间紧迫的状况下，省时高效，能更多地展现你的教学所能。

一般的，前种方式，尤其是第一种形式较为好用，第三种形式能在某些环节辅助采用。每个人能按照自己的习惯，以用的顺手为绝佳。就一次教学而言，可单一使用一种形式，也能融合出来运用几种形式。

小学数学专业应试者面试技巧

（一）

备课和讲座时间都是20分钟，面试前必须准备一套正装和一双中跟衣服，颜色以清新为主，款式大方。我去面试时看到这些朋友都是很随意地穿着牛仔裤和鞋子就去了，这在面试教师这一职业时是十分吃亏的，穿着正装是针对这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。备课时可以跟工作员工应草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的课件提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的之后可以看一看片段教学教案怎么写，自己也可以不这么紧张。以下是几点注意事项：

1．进门和外出都应鞠躬，向评委老师道谢，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会帮评委留个好印象。

2．由于是试讲，没有学生，还要模拟教学，我们将要自问自答，对于很多人来说觉得很无奈，但是我要说：不要觉得难为情。你一定要把学生的提问用某些形式表达给观众，然后对学生的提问还要评判！新课程改革中特别强调“评价”！评价最好不要重复，所以你们可以去网上搜一些学生评价语，背几个，会有巨大的帮助！

3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占很大的比重，要做一名亲切的同学，特别针对高中校长来说更重要。声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是很基本的！

4．在教案中多设计朗读和感受部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中最注重教师朗读能力的培养。还能多设计活动跟讨论个别，也就是新课程中所说的：合作、探究。

5．最后一点，我应说的就是千万不要在乎评委老师的心态！因为这些观众一个下午要听4个小时的课，真的挺累，很多观众就会趴着，斜眼看你之类，千万不要因为观众的心态而妨碍你的心情跟发挥，就当观众是透明的，自己好好发挥就行！

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