语文拼音教案优秀范文

下面是范文小编为你们收集了拼音教案，希望大家可喜欢， 学习

语文拼音教案优秀范文一 滕州生活网(TZ365.cn)

教学目标： 滕州生活网(TZ365.cn)

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

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2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

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教学重难点：a o e的读音跟音位带调读,e的读音及a o e的第二声和第三声。

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教学时间：2课时

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第一课时 转载请注明文章来源

课时目标：学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。 Www_Tz365_cN

(一)谈话揭题。

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汉语拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

(二)教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?(自学指导)

2、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 滕州生活网

3、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

4.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。”(三)教学a的四声。(重点指导) 学习

1、单韵母a的身上常有四顶不同的礼帽 “声调符号”，我们根据符号读韵母。 Www_Tz365_cN

2、ā第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生朗读。)

á第二声。有人问你话，没唱清时，你会问：“á?”领读，模仿，轻读，读准á。 ǎ第三声。由高至低再到高，形状象个钩。(教师发音，学生朗读。)

à第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了!” 学习

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

(四)指导看书，读书。 滕州生活网(TZ365.cn)

边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。 Www_Tz365_cN

(五)学写单韵母a。 转载请注明文章来源

1、认识四线格。 学习

2、教师范写，学生书空。(重点指导)

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教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

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3、学生试写a，讲评。

(六)练习与作业。(当堂训练) 学习

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。2、在四线格中正确地描写a。

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第二课时

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课时目标：学会o e两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程： 学习

(一)复习检查。 滕州生活网

用卡片认读带调韵母a。 copyright tz365.cn

(二)教学单韵母o及其四声。 Www_Tz365_cN

1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?教师范写。(自学指导)

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2、发音技巧：嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然流出 学习

3、教师范读，领读，看口形。(重点指导) 滕州生活网

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

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5、指导o的描写：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。

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(三)教学单韵母e以及四声。

1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(自学指导)

2、半扶半放，用学o的方法学e以及四声。

(1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。(重点指导)

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(3)练习e的四声。单音节ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。 Www_Tz365_cN

(4)指导e的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 copyright tz365.cn

(四)复习巩固。 转载请注明文章来源

1、用卡片打乱顺序读a o e。打乱带调单韵母卡片，开火车读。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母?白鹅倒影是什么韵母?

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(五)(当堂训练)认真描写o e。 生活百科

(六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 滕州生活

2iuüyw 生活百科

教学目标：

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1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。 学习

2、学会整体认读声母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。读准i、u、ü的第二声和第三声。 学习

3、通过观察，理解课本上插图的含义，准确把握i u ü y w的发音方法和书写方法。 Www_Tz365_cN

教学重难点：

1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读声母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直

第一课时

学习目标:学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入，揭示新课 学习

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e以及四声。2.教师揭题

二、整体感知

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1.引导学生观察情境图:这小院真美。你看屋前有一条清澈的小溪，小朋友正躺在海边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。

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三、图片引入，学习韵母

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1.教学单韵母i。启发学员观察：图上画的是哪个?(自学指导)

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(1)学生观察，看图说话。

(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节i的发音同样。

(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。 (4)记忆字形：i像什么呢?

(5)教学i的四声。(重点指导)

小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组训练朗读i的四声。(重点指导)

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指导书写i。教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。 copyright tz365.cn

③师生共同练说书写韵母i的童谣：中格写小竖，一点在上格。 学习

④学生练习书写，教师巡视，个别补课，同时改正学生的写姿和执笔方法。

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2.教学单韵母u。(自学指导) copyright tz365.cn

(1)学生观察，看图说话：图上画着哪个?(2)学生看插图说话，教师引出u： 转载请注明文章来源

(3)教师示范发音：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜 学习

(4)教师引导学生记字形：图上什么地方像u?

(5)教学u的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。(重点指导) 学习

(6)指导书写u:先在中格写一个竖右弯，再写一竖。学生训练书写，教师巡视，

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3.教学单韵母ü。

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(1)学生观察，看图说话：图上画着什么?(自学指导)

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(2)学生看图说话，教师引出ü： (3)教师示范发音，学生看口形。(重点指导)

ü的读音，舌位和i相似，只是嘴巴要撮成半圆，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 滕州生活网

(4)记字形：u和ü的字形有点相同， (5)练习u的四声 学习

(6)指导ü的书写:强调两个“点”稍靠近一点,学生训练书写ü， Www_Tz365_cN

四、游戏练习，巩固记忆(当堂训练)

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1.读6个单韵母， 2.做“摘星星”的游戏。

第二课时

学习目标:学会整体认读韵母yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

一、复习检测，

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1.教师出示卡片，开火车认读带调单韵母。

3.导入新课：师相机板书y、w。今天，我们就来学习这两个声母。 学习

二、图片引出，学习y、w

1.学习声母y。

图上的哪个像声母y的形状?(自学指导)

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教学发音。(重点指导)

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教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，

比较读，声母y和单音节i发音相似，但应读得轻些、短些。(教师范读、领读。) 学习

教师引导学员编儿歌，记字形，掌握书写方式。 Www_Tz365_cN

2.教学声母w。

图上的哪个像声母w的形状?(自学指导)

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教学发音(重点指导)。 (w轻而短，u响而长。)

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记字形。师生共同创编儿歌：屋子屋子w w w。

指导书写。w住在二层楼，由两个v组成，不能写得很宽拼音教案怎么写，学生临摹(mó)大w。

三、游戏演练，拼读音节(重点指导)。

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1.声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 copyright tz365.cn

2.拼读音节。

拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā鸭子的鹅，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

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谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。 滕州生活

四、故事导入，学习yi、wu、yu

1.教师讲故事引入 yu yu yu

2.学生认读整体认读声母yi、wu、yu及其四声。(重点指导)

(1)明确整体认读音节。 (2)教师示范读，学生齐读。

五、快乐游戏，巩固新知(当堂训练) copyright tz365.cn

1.猜音节游戏。 Www_Tz365_cN

2.读音节，再用音节口头组词。

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语文拼音教案优秀范文二

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教学目标：j q x 生活百科

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。

3、学会j q x与单辅音拼读字音及带调拼读声调拼音教案怎么写，准确拼读j q x开头的三拼音节。 生活百科

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

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5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并可在一定的语境中使用。

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6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

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教学重点：能够让学员把握j q x和相拼的省略规则，并且确立j q x与u不能相拼。

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教学难点：能够让学员把握j q x和相拼的省略规则，使学生无法区分p―q的字形。

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课时安排：2课时

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第 一 课 时

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课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。

3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和的差别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 学习

2、我们终于学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的之后要送气?(p t k) 滕州生活网(TZ365.cn)

(二)引出新课，提出要求。我们将要学了6个单音节，13个声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

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(三)教学声母j q x。

学习

1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只猪伸长手臂去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：教师示范，学生边听边看。 Www_Tz365_cN

(3)读：学生试读，齐读，开火车读。 生活百科

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长手臂的公鸡，上面的就象母鸡身上的花朵。) 教顺口溜：鸡吃虫子j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

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2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了哪个?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 Www_Tz365_cN

(2)听同学读j和q，有哪些不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 copyright tz365.cn