《故事.》教案设计_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

。《守株待兔》教案设计教材分析：郭艳展《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第 27 课《寓言 两则》中的第二则寓言《守株待兔》讲的是古之后一个种田人，偶然得到一只撞死在树枝上 的猎狗，从此他丢下锄头，整天守在树枝后面等着，结果再也没有得到野兔，庄稼全完了由 于 27 课有 2 个寓言故事，教学时间用 2 课时完成，所以本节课在学习《守株待兔》时，既 要使学生认读本故事中的生字词故事教案怎么写，会写 5 个字，又要通过学习使教师懂得这则寓言故事所 告诉我们的道理 教学目标： 1、 知识与素养目标：认识 6 个生字会写 5 个字，重点关注“守、窜、撞、桩、此、 锄”的读音，关注“守、丢”的字型，关注“此”的笔顺；积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等 词语；正确、流利地诵读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意 2、 3、 过程与技巧目标：继续训练默读课文的方式，在读的过程中认知故事；运用多 情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获， 种识字原则识字 必须付出劳动 教学重点： 1、 2、 认识 6 个生字，会写 5 个字 正确、流利地诵读课文故事教案怎么写，默读课文，能在读中悟出故事的蕴意 懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理 教学准备： 教师：多媒体课件，生字、词卡片 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友，你们喜欢唱寓言故事吗？那你以前听过或读过这些有趣的寓言事呢？ 1、 2、 抽生说 师板书课题：《守株待兔》教学难点：师（指着“守”）：这个字怎么念？ 这是一个翘舌音的字，一定要读准 二、初读课本，认识字词 师：这个题目背后又藏着一个怎样的独白呢？请小朋友拿起课本，翻到 123 页，自由 朗读短文吧！ 1、 2、 ① ② 生自由朗读短文 认读句子 抽生当小校长教读句子 提醒教师注意平翘舌音的字 1页。

③ 3、 ① ② 男、女生比赛读词（不带拼音的成语） 认读韵母，交流识字方法 师出示生字卡片，开火车读字，并组词 小游戏：猜字 师：课文中的认字朋友你们都认熟了，我们把他们送回到课文中去，相信小朋友 现来读课本，肯定比今天读得很通顺、流利了 （生合作读文） 师：这一遍的确读得通顺、流利多了以下请小朋友再读课本，这一遍是抄写，请 小朋友读完后想一想：这则寓言故事讲了一件什么事？ （抽生说） 师：现在我们走近课文，深入感知课文，理解课本请同学一起读读课文，读完后 同桌商量商量大屏幕上强调的疑问 （课件出示问题） （同桌读课本并讨论） （一）学习第 1 自然段 师：野兔是如何死的呢？我想请个朋友通过舞台来告诉你们？老师愿意配合你的 表演（出示词卡：树桩）生读词 抽生表演野兔是如何死的理解“窜” 师：兔子撞死在树桩上这种的事情会不会每天都出现呢？（不会） 也许几十天以后会再出现，也许几十年以后会再出现，也许依然都不会发生像这 样不频繁，很少出现的事情，我们用什么词来比喻？ （板书：偶然得兔） （二）学习第 2 自然段 师：种田人现在没花一点力气，白捡了一只又肥既大的野兔，他的心态怎么样？ （生回答） 能用文中的一个词来比喻吗？（出示词卡：乐滋滋，生读词） 谁能带着这种的心态来读读他心理想的这句话？ （课件出示句子）抽生读 师：兔子撞死在树桩上，本来是一件极其偶然的事情，可是种田人竟想着天天都 白捡一只野鸡，这就是一种侥幸心理这种想不劳动就有收获，用了句子来比喻，就叫？（生 答） （板书：不劳而获） （三）学习第 3 自然段 师：这个种田人自从捡到野兔以后，他还下地干活吗？那他如何做的？（抽生答） （课件出示句子）老师这儿有两句话，请小朋友一起来读读，看看两句话有哪些 不一样？ （抽生相当句子）三、深读课文，明白寓意2。

师：现在他们了解“守株待兔”的含义了吗？ 师：这个人整天坐在树枝后面等野兔的时侯，小朋友想一想，其他的种田人既在 干些什么呢？ （抽生说） 师：这些种田人付出了自己的劳动，那到了夏天的之后，他们会收获些什么呢？（抽 生说） 而这个经常守株待兔的种田人他收获了哪些呢？（抽生说） 师：这个种田人不但野兔没等着，而且庄稼全完了他两手空空，什么东西都没有 获得，这叫？ （师板书：一无所获） 四、拓展延伸 （课件出示课文插图） 师：你们看，那个种田人执迷不悟，还在那里傻傻地等着，做着他的白日梦呢？ 现在如果你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？ 抽生劝说 师：哦，经同学们这样一说啊，想必种田人也知道了，这件事是恰巧出现的，要 想有收获，不能全靠运气，得付出劳动农民伯伯在地里干活付出了劳动，叔叔伯伯在工厂做 工付出了劳动， 小朋友今天坐在学校里严肃学习也有一种付出， 只有付出能够有收获这节课 你收获了哪些呢？（抽生说） 五、书写生字 师：下面，我们就会有收获哦！那是什么呢？请看大屏幕！ （课件出示本课规定会写的 5 个生字） 1 师范写“守”、“丢”，生观察 师：怎样能够把他们写得可爱？写的之后需要切记些什么？ 2 生观察“此”、“桩”、“肥”，说说写左右结构的字必须注意哪些师范写“此”，强调笔顺 3 生训练书写，师巡视、指导 4 展示作品，同桌互评 六、总结 这节课，咱们班的小朋友收获了不少的新知识，相信他们在未来的学习生活中， 一定会认真付出，愉快收获 板书： 守株待兔 偶然得兔 —— 不劳而获 —— 一无所获3