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xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012.5.28 胡美霞 听课地点 听课老师 大二 周雪容 动活名称、领域 小松鼠的礼物（语言） 活 动 过 程 班级 大班 评 析 意 见一、 问好 备注 二、 导入。 ①音乐，欣赏后了解这首音乐说的是谁？（关于父亲、妈妈） ②出示挂图，引出 “松鼠”一家。 ③老师讲述故事，边讲边出示小照片。 ④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？ ⑤提问： 自己过生日的之后，爸爸、妈妈帮自己过生日送哪些礼物？如果父母、妈妈过生日你会送哪些礼物？ ⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。 ⑧游戏：吹泡泡。 请小朋友从小声到大声读词语、直到泡泡“破了”。 ⑨ 让幼儿复 习字词。 教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认评课记录怎么写，认对了，把字卡送给 宝宝。 ⑩以游戏方式结束课堂。 优点：①教师语气温和，富有吸引力。 ②运用多种游戏法学习词组。 缺点: ①个别 字发音不够准确。 ②活动环节衔接不过具体，活动重点难点不够突出。 建议：①能设定情景，让儿童体验父母对孩子 的爱或者给与父母的馈赠。②对故事加以熟悉。xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012、5、28 张小蓉 听课地点 听课老师 中三 周雪容 动活名称、领域 复习 2、3 的相邻 数（计班级 中三 算） 活 动 过 程 评 析 意 见一、律动进入活动室。

备注 二、复习上节课内容。 ①教师带上“小兔“头饰，引导儿童复习数字宝（1—10）， 知道“顺数”、“倒数” ②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10） ③猜谜，引出“小白兔”。④律动“开火车”。 ⑤出示图片，引导幼儿观察。 △ 教师逐个引导儿童说出数字 1、2、3。 △ 说出任意一个数字， 引导幼儿说出比比数字少 1，多 1 的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个 宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2”。 ⑦律动走出活动室。 ⑧户外游戏结束活动。 优点：课堂 秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气 生硬，不够温和；在教学活动中忽略了“镜面”教学。 建议：①多帮幼儿表现的机会，做到每位儿童都参加到活动中 来。 ②本次教学活动容老师运用的是“坐”的教态效果会更好。xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012、5、30 蔡春艳 听课地点 听课老师 大三 周雪容 动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语 言） 班级 大班 活 动 过 程 评 析 意 见优点：①教师教态较好。

②利用多媒体教学，课堂气氛很好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言课堂活动的重 点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用或者与其它动物尾巴的差别） 建议：①故事第一遍，教师应完整地讲述。②加强故事中的礼物对话，教育幼儿经常向对方借东西时应有礼貌。 ③让儿童了解不是所有动物的尾巴断了都可以长 出来。 一、随音乐拍手进场。 二、引入主题。 ①森林里参加一场比赛，看看谁的尾巴很有用。 ②出示照片，问：谁 来参与比赛？（观察照片） ③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？ 三、讲述故事。 ①边诉说边回答。 ②提问：故事 内容。 ③帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。 ①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、 “燕子” ②学习字词。 △以动作加深印象。 △教师做动作，幼儿猜。 △检查幼儿掌握状况。 五、小结：教育儿童 懂的关爱动物。 备注xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012、5、29、 黄艳玉 听课地点 听课老师 大一班 周雪容 动活名称、领域 风儿来了 （语 言） 活 动 过 程 班级 大班 评 析 意 见 备注 一、律动 二、出示挂图，引导儿童观察。 ①让幼儿说出这是哪个地 方。

②让幼儿听“风”声。 ③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝贝” 三、引出课题“风儿”。 ①教师 逐句教儿童儿歌。 ②教师逐句带领儿童诵读儿歌。 ③幼儿集体朗读儿歌。 ④请部分幼儿朗读。 五、出示字词：树、 花、草、风、头发、弯腰、点头。 ①教师带领儿童朗读。 ②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。 ③个别回答。 六、 总结：今天我们学了哪些儿歌？把这首童谣送给女儿、妈妈。 优点：①教师教态活泼、自然。 ②利用“风”的声音较 好。 缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的儿童很难全部掌握。 ②注重侧重点，不能全部兼顾。 ③教师个别发 音发音不准。 ④教学活动环节不够紧凑。 建议：①分清侧重点，加强学习。 ②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有 些背景音乐。 ③语言课重在法杖语言表达能力，因此学生要以儿童为主体，引导幼儿说评课记录怎么写，鼓励幼儿大胆的说。xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012、5、31 刘少丹 听课地点 听课老师 中三 周雪容 动活名称、领域 故事（小白兔找很 阳） 活 动 过 程 评 析 意 见 班级 小班 一、问好，音乐律动（合拢放开） 备注 二、出示头饰，“小白兔”。

① 出示背景图，引导幼儿观察。 ②引入课题“小白兔找太阳”。 三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 ①提问。 ②学 习字宝宝“兔”、“子”。 四、游戏：丢手绢。 五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么他们把“灯笼”、“萝 卜”、“气球”当成太阳。 六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在脸上暖洋洋。 优点：①具丰富，准 备充分。 ②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。 ②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰很大。 建议：①在引 入课题时，应使幼儿自由说说自己印象中的太阳是如何？ ②第一遍故事应完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对 话，掌握太阳的特质。xx 幼儿园听课记录表听课时间 执教老师 2012、5、30 听课地点 听课老师 班级 黎能珍 动活名称、领域 太阳和月亮（语言） 活 动 过 程 评 析 意 见 中二 周雪容 中班 一、 开始部分 备注 歌曲律动 二、 基本部分 1、 出示“金箍棒”把天空 变回来。 ① 出示照片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。 ② 出示照片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。 ③ 提问“白 天”有哪些？“夜晚”有哪些？ ④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。

2、学习儿歌①出示儿歌内容。 ②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。 ③根据展出的照片，让儿童朗读儿歌。 ④出示字卡“太”“阳”。 ⑤教师出示字卡，请小朋友说出。 ⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。 — 请幼儿拔萝 卜，并读出字宝宝的名字。 三、结束部分 请儿童诵读儿歌 优点：教师教态好，教具丰富。 缺点：1、整个教学活动 重点不突出。 2、个别环节的教具操作有些失误。 建议：在处于课题时，先使幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜 晚”是如何的？