干货：关于说课标说教材演讲稿3篇

同议论文一样，演讲稿也具有论点鲜明、逻辑性强等特征，但绝不是通常的议论文。学习啦小编为你们整理了关于关于说课标说丛书演讲稿，欢迎各位阅读。

关于说课标说教材演讲稿篇1

各位专家，评委：

大家好!我是莘县河店镇中心初级中学的学生姬长仓，从事教育教学工作两年之久，今天我说课的内容是人教版九年级上册语文，主要从教案标，说教材，说建议三个方面来展开。

一、说课标

总体目标

《义务教育语文课程标准》对物理课程强调了三维目标。包括知识与技能目标、过程与技巧目标、情感与心态目标。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文能力的整体提升。具体的目标有十个：

1.在英语学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义观念道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步产生切实的人生态度跟正确的价值观。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。

3.培植热爱祖国语言文字的感情，增强英语学习的自信心，养成良好的英语学习习惯，初步掌握学习物理的基本原则。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和成就潜能。学习科学的观念方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能恰当工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.具有独立阅读的素养，学会利用多种阅读方式。有较为丰富的累积和良好的语感，注重感情体验，发展展现和理解素养。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能通过工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量要在400万字以上。

8.能准确明确、文从字顺地描述自己的含义。能按照日常生活需要，运用常见的表达形式写作。

9.具有日常口语交际的基本素质，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会相处。

10.学会使用常见的物理工具书。初步具有收集跟处理信息的能力。

学段目标

(一)识字与写字

(1)能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方式。累计认识常用汉字3500个左右。

(2)在使用毛笔熟练地镌刻楷书字的基础上，学写规范、通行的楷书字，提高书写的速度。

(3)临摹名家书画，体会书法的审美价值。

(4)写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(二)阅读

(1)能用普通话正确、流利、有情感地朗读。

(2)养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不超过500字。能较熟练地利用略读和浏览的方式，扩大阅读范围。

(3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的含义和作用。

(4)对课文的内容跟表达有自己的技巧，能强调自己的见解，并可利用合作的方法，共同讨论、分析、解决疑难问题。

(5)在阅读中认识叙述、描写、说明、议论、抒情等表达形式。

(6)能够区分抽象作品与虚构作品，了解诗词、散文、小说、戏剧等哲学风格。

(7)欣赏文学作品说课教材分析怎么写，有自己的感情体验说课教材分析怎么写，初步领悟作品的涵义，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能写出自己的感受;品味作品中充满表现力的语言。

(8)阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并借助自己的探讨，作出判定。阅读新闻和说明性文章，能掌握文章的基本看法，获取主要信息。阅读技术作品，还要注意领会作品中所表现的科学精神和科学观念方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能传达文本的含义，得出有涵义的论断。

(9)诵读古代诗歌，阅读浅易文言文，能通过译文和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和利用，提高自己的欣赏品味。

(10)随文学习基本的词组、语法知识，用来帮助理解课本中的语言难点;了解常用的隐喻方式，体会他们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要画家作品知识跟文化常识。

(11)能借助图书馆、网络收集自己应该的信息和资料，帮助阅读。

(12)学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类类型的读物，课外阅读总量不超过260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗歌80篇(段)。

(三)写作

(1)写作应有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的体会、体验跟思考。

(2)多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能把握事物的特点，有自己的体会跟认识，表达力求有创意。

(3)注重写作过程中收集素材、构思立意、列纲制定、修改加工等环节，提高独立写作的素养。

(4)写作时考虑不同的目的跟对象。根据表达的应该，围绕表达中心，选择正确的表达形式。合理安排内容的先后跟详略，条理清楚地表达自己的含义。运用联想和想像，丰富表达的内容。正确使用常见的标点符号。

(5)写记叙性文章，表达意愿明确，内容详细充实;写简单的说明性文章，做到明白知道;写简单的议论性文章，做到观点确立，有理有据;根据生活必须，写常用应用文。

(6)能从文章中提取主要信息，进行缩写;能按照文章的基本内容跟自己的合理想象，进行扩写;能变换文章的文体或表达形式等，进行改写。

(7)根据表达的应该，借助语感和数学知识，修改自己的习作，做到文从字顺。能与对方交流口语心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

(8)作文每学年一般不超过14次，其他练笔不超过1万字，45分钟能完成不超过500字的习作。

(四)综合性学习

(1)自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与顺利的喜悦。

(2)能强调学习跟生活中感兴趣的疑问，共同探讨，选出研究主题，制订简单的探究计划。能从书刊或其它媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

(3)关心学校、本地区跟国内外大事，就一同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互争论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。

(4)掌握查找资料、引用资料的基本原则，分清原始资料与间接资料的主要区别，学会注明所援引资料的出处。

二、说教材

教材的编排特点

标准的精神教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有下述几个特点

第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建物理综合实践模式。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然(自然环境、生态等)三大版块组织教材每个板块分若干单元(主题)每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这些编排模式着重教材的实践性自始至终把数学学习置于实践活动之中突显教材的综合性减少头绪突出重点阅读、写作口语交际综合性学习整合在一起语文基本功的培育与气质发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高师生的语文能力。各个环节的设计注重知识跟能力、过程和技巧情感态度跟价值观三个方面。力图在增加学生正确理解跟利用祖国语言文字的素养养成良好的英语学习习惯的同时丰富师生的人文素养培养社会责任感和变革精神。教科书内容指出工具性与人文性的统一培养扎实的物理基本功与研发潜在能力、创新能力的统一。

第三、积极提倡自主、合作、探究的数学学习方法强调培养教师的变革精神。内容跟设计上强调激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体变化和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读个别选文的训练跟提示都遵从学生阅读的自主性和独立性引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义鼓励教师对阅读内容作出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是取得信息、汲取知识、而且是看到自我、充实自我。写作、口语交际部分注意鼓励教师表达真情实感、展示新颖时尚、使教师的学习口语跟口语交际成为人们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计跟组织活动、自主选择确认活动内容跟形式、突出合作性特别强调构建跟研究过程培养创新精神。

第四、遵循物理教育规律突出学生的数学实践活动让学员在实践申学习英语。这套教科书力图使教师学习的过程成为读写听说的不断实践的过程在语文实践中得到洗礼感染的过程。

第五、力求建立开放、有韧性和充满魅力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合让教科书由课内走向课外。

教材非常以往所使用的教材是在新课程标准指导下产生的一本既继承特色又带有革命性的新教材具体体现在下面几个方面

一是非常全面的表现了义务教育初中数学教学计划教学大纲的各项规定

二是构建了带有整体综合物理教学效应的“单元合成，整体训练”的新的英语教材编排模式

三是设计了相当完备的助学系统，利教便学;

四是坚持了教学内容的质跟量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。

内容整合第一单元诗海徜佯第二单元思想风采第三单元少年生活

第四单元求知与读书第五单元古代白话小说第六单元史记

教材努力突出人文性和工具性，以物理与生活的联系为内容结构线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大版块组织单元。提到这本教材体现了“大语文”的模式。

当然，新教材绝对不会忘了对新的信息技术的利用。在这本教材中我们可以看见当代信息社会的“投影”课本提醒学生通过各类媒体广开语文资源收集语文信息以及使教师相互交流信息学会合作与分享。这本教材的“革命性”还表现在对学生传统授课模式的重塑和对学生传统学习方法的革新。老师不可以再是教师学习上的“带路人”了，而要作为“指路人”，路上哪有好风景老师会指帮学生，但学生选择哪个模式或者他对“风景”的怎样展现则要靠他们自己。在这个过程中，要培养教师自主合作研究的数学学习的新方式。自主即主动，要主动地在数学学习实践中丰富人文素质，提高英语能力合作就是要切磋学问砥砺思想一同完成学习任务研究则要求善于质疑问难深入探究并解决难题。