《识字3》公开课教案

学习目标：

1、认知11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有情感地朗诵课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的情感，对三字经这种语言方式感兴趣。

学习重点：学文中思维本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备：

1、同学课前收集祖国各地风景照片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是咱们的父亲，俺们是祖国的小朋友，俺们都爱伟大的祖国。今天，俺们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课本，自老师字。

1、同学自读课本。遇到不认知的字圈起来，对照后面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字词，正音。

3、多媒出示由生字组成的字词（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与台湾、民族

这些生字放在句子中你可把音读准吗？

4、合作学习，识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你将要会认的字?还没学呢,你是如何认知的?(同学介绍课外识字原则、途径。)

5、词卡去拼音检查。

相机纠：州---川 鸟---岛 与---写 族---旅

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在两人合作读并正音。

8、质疑：课文俺们读通了，你有哪些不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1、师说：俺们中国在近代又称神州、华夏，俺们的祖国山河壮丽，风景秀丽。想去听听吗？（多媒体）

2、你看见了哪些？你到过那里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在俺国东南部有一座宝岛—台湾岛。它仍然摆脱台湾，但与俺们大陆却是一家的。它自古以来就是俺国不可分割的永恒领土，但因为历史缘由，台湾目前还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;

黄河渭河，奔涌不息；

宝岛台湾，隔海相望；

中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：夕、与。（点名读）

2、观察：这两个字都是俺们学过的熟字的一局部，是那两个？

同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡（去声母个别读，男女生读，分组读，齐读）

师说：上节课，俺们认知了字词、学习了课本。那么，你们跟生字都交上朋友了吗？

2、认读词语

师说：同学们可真棒！下面俺们来做个“读句子登山峰”的游戏。（出示多媒体）

只有既对又快的把这种词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。

同学自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，俺们伟大的祖国山河壮丽，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的风光，让俺们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）

俺们的祖国美吗？（美）那俺们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展现各自搜集的祖国山川名胜照片、资料，并当小同学带读自身做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示照片及词语，并作介绍。

3、多媒体出示美国、澳门、台湾的截图让老师知道，渗透课外识字。

4、师说：俺们的祖国山河锦绣，文化古老，是谁将俺们的祖国更加这样繁荣昌盛？（56个民族人民的一起发明）

5、问：你知道哪个民族？说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服装及相关词语。看看图识字教案怎么写识字教案怎么写，认认字，读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族

生观察分析，同位间相互读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、同学练习书写。

四、结束全文

1、问：同学们都是祖国的小朋友，俺们能为祖国做些什么呢？

2、全班有感情朗诵全文。