读书笔记：教案的课堂后记

小学六年级语文(江苏版）上册《草原》第一课时教学讲稿及 课后教学反思 本课课堂力求为教师营造民主、平等、和谐的教学氛围，设计多层次、多角度的读书活动，突出学生的主体地位，强调学生享 有个性化、自由化的演进空间，让学生真正与文本对话，与文本 交流，并在交流中形成成就感，使生与生、师与生之间的对话， 成为自主阅读后的深层次需求，使课堂充满生命活力。 1、学会本课9个生字，能恰当读写以下句子：勾勒、骏马、无 限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、按作者进入草原之后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 3、了解课文内容，学习课本第一段，让学员通过语言文字展开想象，体会草原的自然风景美。 4、有情感地诵读课文，背诵课文第1自然段，培养教师对语言 的体悟能力，品味积累课文中优美的语言。 重点：学习字词新词，弄清课文记叙顺序，理清课文脉络。学习第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风景美。 难点：体会重点段落的涵义。 天底下一碧千里，而并不茫茫。草原上的他们能歌善舞，热情好客， 渲染迂回 襟飘带舞 羞涩 气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这种景物显示了草原的 层，图文对照，细心感受，认真想象。

5、指导教师背诵第1段课文。 言永远烙印在心底之中吧！请同学们练习背诵第一自然段。（让学生 16草原 草原风光欢迎远客 亲切相见 热情款待联欢话别 课文记叙了著名诗人老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻 谊，表达了作者对祖国边疆的热爱并且对民族友谊的颂扬。全篇文章 文笔优美、语言清丽流畅，草原的静态美跟藏族人民欢迎客人的热烈 了解内容、理清文章脉络线索的基础上读边想象，特别是结合对课本 重点段落的体味来充分展现草原的自然之美。然后在此基础上，要求 学生反复地有情感地诵读课文，通过美读来重新领悟作者的观念感情 篇二：教学后记教学反思(中小学通用版) 1.通过此次教学实践活动，我深感教师必须从课堂的点点滴滴去关注师生，用“心”去感悟他们的体会，选择它们较易于接受 的方法进行恰当的鼓励。我们只有改革陈旧的教学方法跟学习方 式教案后记怎么写，才能超过新的课程标准制订的目标。 2.作为一名学生，让我渐渐感受到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多弊端并不能仅仅靠一节两节课就能解决 的，是要靠平时对父母潜移默化的妨碍，在细节之处逐渐灌输你 对常识的理解，把握住他们学习的恰当的方向，并且可作为它们 中的一员，让父母真正的喜欢你，这才是最难更难的。

3.本节课的设计目的主要是对于学生综合素质的训(本文来自： 千叶帆文摘:教案的课堂后记)练，但是在实际练 习运用中教案后记怎么写，往往忽视能力的重要性。本训练课的设计有层次，并 注意了坡度，注重拓展训练，全面提升学生的素养，激发师生的 学习兴趣；在课堂中，个别教师的素质却应提升，继续增强能力 训练一直十分必要。在未来的教学中，还要注意激发学生的学习 兴趣，多采取竞争的方法，增强教师的学习成就感，语言非常有 趣。平时语言要很柔和一点，树立教师的威信，并不一定要严厉 对待学员。反思使人进步，希望将来在教学上可有自己独到的教 学风格，更让学生喜欢，自己也开心，创造幸福课堂，别忘掉自 己的目标。 4.引导学生理解课本所描写的事物，激发学生跟作者产生感情的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的感受，进行移情 朗读， 5.虽然教学过程流畅，但也有许多遗憾，教学过程中，若使教师上台直观展现教学效果会更好，最后带领学生学生一起总结。让 学生联系具体的语言环境进行理解，再借助说话的方法鼓励学生 进一步增进理解，把理解语言跟体会亲情结合上去，这就是突出 了教学的重点。 6.本节课也存在一些不足之处，具体体现在：对心灵朗读的鼓励虽有层次，但没有很好的拓展开。

课堂上的讲话机会不够民主， 许多学习上有一定困难的学生没有或是较少有发言的机会。学生 朗诵诗歌的感情不到位，这必须在之后的课堂中开展朗读训练， 提高教师的英语能力。 7.通过这节课的课堂，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本 课的课堂过程中，我认为更顺利的地方，一是将节奏贯穿整个教 学，用节奏为课前打算，从易至难，并学习新节奏，为歌曲中的 难点节奏做铺垫；二是把握学习，让学员理清歌曲节奏，分段学 习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方， 仔细，逐个解决。 8.本课的课堂过程中，我首先借助欣赏风景引入课堂，让学员通过情景欣赏提高教师学习的兴趣，通过初听，说等活动并使教师 参与至教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚. 整节课学生都 能积极配合学生课堂，积极参与活动，课堂教学气氛也较活跃， 充满温情的学习也打动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成 功的喜悦。 虽然本堂课课堂环节基本没有什么大的弊端，但而是有诸多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免 有些累赘，与学生的互动还是欠佳。在教学过程过，只注意到了 知识的抓住，却没有把握住学生的再次学习的氛围，也没有及时 给与纠正。

10.本课课堂环节较顺畅，目标确立，但也有众多细节问题必须留意，并加以改正，我将在未来的课堂实践中不断探索，努力让 自己作为课堂上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上 更大的魔力。教材是拿来辅助孩子们感受各种知识的风格，从中 获得知识美的领悟。无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有 着不可估量的积极作用。 11.本节课我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把知识联系到学生的生活实际中。我使教师课外把自 己的大学用自己的话写出来。这样主动、自主的学习，给了父母 们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己偏爱的，不 仅激发了学员的兴趣，也培养了教师的变革精神。也因而教学上 的知识进一步受到了升华。 12.在讲解示范这一步，孩子们都可仔细地在观看，孩子们在操作时也都根据教授的教法，作为新课程背景下的学生，我觉得很 应该在教学中不断地进行思考与提炼，从而看到问题，学会研究， 不断地去提升教学水准，成为科研型、反思型的新型教育工作者！ 13.其实我在进行教学活动时不该太限制小孩，而要多宽容孩子的看法，多帮儿子想象和成就的机会，能使父母可以施展个性， 促使