教案教学方法怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16教案教学方法怎么写 2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核 心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有 利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任 3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受可 力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法 的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序， 即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过 程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内 容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课， 以促使师生的兴趣，使教师可身上心地投入到教学学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容 分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明 所需的时间。

这样，可以让所讲授的内容按预计时间稳步进 行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局势。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的 一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论 所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间， 而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的手 段。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照 授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化 授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。 一、课前平台部分教材分析 教材分析个别的作文应 求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教 材内容在整个课程标准中 教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每 个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与大学课本 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16相关内容的区别和联系。

学生探讨个别的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分 析学生的学习应该跟学习行为。 教学目标部分的写作要求：三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引 导学生感情、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策 行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断教 学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而 不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为 主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采用下列的表 达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能探讨归 纳?”，而不是“使教师掌握?”“教会学生?”等表述方 行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定 的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影 片?”“通过本课学习” 行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生 学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表 现或学习结果超过的程度。 比如自己曾经写的课堂目标：通过学习课本第三目，能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过跟美国人 民的反侵略精神 根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设计带有不同要求、不同 层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发 展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃 兴》一课的教学目标设计为： .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家 老子以及辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家 的主要看法。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的 能力；学生可利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将 春秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨， 培养运用历史常识，解决历史疑问的素养。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历 史情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极 为深远的影响。

对于过程与技巧备课方式怎么写，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其 实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能作为学生 要取得的素养目标。三维目标中过程与技巧是指详细的内在 的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的 过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须达 到的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。 教学重点与难点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：确定本堂课的课堂重点。确定本堂课的课堂难点。 教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：教学环境的设计与准备。教学工具的设计与打算。 课前研究个别的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 师生互动部分的写作要求：设计出每节新课的课堂结构。写出每步设计的设计目的 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 突出学生的主体地位。从教师的难题出发营造教学情境，设 计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。

设计出师生互动方 式。争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。对教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主探 究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分的作文要求：设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。设计出发散、扩展、升华学 生思维的难题及复习巩固方案。 课后作业部分的作文要求：每节课设计10 道单项选 道材料解析题备课方式怎么写，1道问答题 教学后记部分的作文要求：评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。对你的每节课的课堂设计进行及时的修 改、补充、完善。写出你的课堂感想、心得、体会。 反思 的主要内容有 教学目标实现了没有？ 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在哪里？ 针对存在的弊端，提出优化的思路。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。

我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法： 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。 设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离 教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是 绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考 材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验， 但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教 师备课也需要经历一个相似的过程。从书本内容成为胸中有 案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关 键在于学生应可 ＂学百家，树一宗＂。在自己钻研教材的 基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请 教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的经 验应经过一番思考——消化，吸收，独立构想，然后结合个 人课堂体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 由于每个老师的常识，经验，特长，个性是千差万别的。

而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不 能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以 老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案 要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是书本剧。所 以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体 教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言要字斟句酌， 该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰 当的安排。 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性．该简就简， 该繁就繁，要简繁得当。 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度 不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都 估计到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所预 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 16想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性 压下来。要按照学生的 实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。

为超过此目的，教师在备课 时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点， 难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会 出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱 教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生 的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是 在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或 教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调 九．板书设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： １．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 16不需要提示或解释？ 不少青年学生考编或者参加职称评聘，总是对教学设计该写些什么能够获得高分产生疑惑，因此，选择本文， 以供参考。 “模式”是对理论的一种简洁的延续。不论那一种教学设计理念，都包括有以下五个基本要素：教学任务及对 象；教学目标；教学思路；教学过程；教学评价。对象、目 标、策略、过程跟评价五个基本要素相互联系、相互影响， 构成了教学设计的总体框架。

新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在课堂过程中怎样促进 学生的发展，培养学生的素养，是现代教学模式的一个基本 着眼点。因此，教学由教教材向用课本转变。以往学生关注 的主要是“如何教”问题，那么现在学生要关注的首先是 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 16“教哪个”问题。也就是需要确立教学的任务，进而强调教 学目标，选择教学内容和建立教学思路。 教学设计中针对目标揭示，能够反映学生对课程目标跟课堂任务的理解，也是学生完成课堂任务的归宿。 新课程标准从关注师生的学习出发，强调教师是学习的主体，教学目标是课堂活动中学生一同追求的，而不是 由教师所操纵的。因此，目标的主体虽然需要是老师与教师。 教学目标明确了常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三位一体的课程课堂目标，它与特色课堂教学只 关注常识的接受跟技能的练习是截然不同的。体现在教学教 学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与技巧，情感、 态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与技巧的地 位，因此在教学目标的表述中，要把知识技能、能力、情感 态度等方面都考虑到。

所谓教学思路，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采取的方式、步骤、媒体跟组织方式等教学机制组成 的综合性方案。它是实行教学活动的基本按照，是教学设计 的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件跟需要， 制定出向教师提供教学信息、引导其活动的最佳途径、方法 和技巧。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 特别应强调的是，板书作为特色的、常规的媒体在我们的教学中还需要有一席之地，而且还占有非常大的比例， 所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。 众所周知，现代教学平台由校长、学生、教学内容和课堂媒体等四个要素构成，教学平台的运动变化体现为教 学活动进程。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、 教学任务、教学对象的预测，教学媒体的选取，课堂教学结 构类别的选取与组合等，都将在教学过程中受到表现。那么 怎么样在新课程理念下，把诸原因很好地 新课程理念下，教学设计的功能与特色教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的根据。教学设计，首先能够促 使学生去理性地探讨教学，同时在课堂元认知能力上有所提 高，只有这种，才能够真正展现教师与师生双发展的教育目 教学设计说明：写出本教学设计动机跟整体策略；精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 16教学探讨：包括教学内容的剖析和学情的预测；教学目标： 知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观；教学思路： 选用的教学方法，教学方法，媒体及板书设计；教学过程； 一般文本方式可以非常充分地表达观念跟详细的内容，信息量大，但不宜直观地体现教学结构中各要素之间的 关系。

而表格方式才能相当简单、综合表现教学环节教、学 诸原因的融合。因此，我们觉得，或者以表格书写，或者将 文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是非常理想的呈 现，采用文本方式书写前端分析，教学过程则通常以表格形 式书写，从而组织作为一篇教学设计方案。 教学设计书写方式不是一成不变的，可以按照详细的内容规定灵活展示，所以不拘一格，写出个性，写出创意， 写出风采。 教学反思评价成为教学设计来说也是一个必不可少的环节。 最后还必须表明的是，教学设计内容跟形式必须按照需要而定，如果为了同行间讨论、交流而进行设计外，则要 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 16选择较为详细和较强的理论体现为主要内容跟相应的方式， 如果是学生本人为了成为上课前对课的理解跟策划，则可以 相对淡化理论色彩并简化分析要素，更多地关注过程步骤策 略及其教学步骤和板书的设计。总之，课堂教学设计方案的 多元化和变革是我们所追寻的目标。