关乎儿童故事教案范文_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

关乎儿童故事教案范文 要鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富 和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。下 面四环保为你们打算一下的内容，希望对他们有帮助， 关乎儿童故事教案范文一 活动目标 1.通过故事，使儿童在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋， 勇于试探的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的素养。 3.通过活动丰富儿童的短语和口头表达能力 教学重点、难点 重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。 难点：理解大与小，深与浅的相对性。 活动准备 1.教学挂图一副。 2.老牛、小马、小松鼠的照片各一张. 3.录有小马过河的磁带一盒. 4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。 活动过程 一 开始环节 导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请儿童非常三种动物 的高矮，(涉及过问题，将瓶颈提前突破)。 二 基本环节 1. 请幼儿听故事(放录音磁带) 提问： A.老牛说了些什么? B.小松鼠说了些什么? C.小马是如何做的? 请小朋友讨论： (1)..牛伯伯和小松鼠的声音有哪些区别?小松鼠为什么着急? (2)马妈妈说的话的语气是如何的?它跟小马的声音有哪些不 同? 2. 教师讲述故事并询问： 老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么? (3).马妈妈对小马说的哪些?小马最终如何做的? .故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一 试。这样才聪明能干。 4.请小朋友讲述故事，教师巡视。 5..表演故事：教师用问答和肢体语言引导儿童进行演出，注 意动作跟表情，请部分幼儿表演。 三 结束环节 教师对活动进行评价 活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由舞台 关乎儿童故事教案范文二 【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受 游戏的开心。 2.养成认真倾听的习惯，能用语言明白连贯的表达。 【活动准备】《粽子里的故事》ppt 【活动过程】 一、导入:今天老师要帮小朋友讲一个故事故事教案怎么写，故事里有好看 的，也有好吃的，想听吗? PPT(指着粽子问)这是哪个?(粽子)你吃过饺子吗?什么过节里 吃的?你喜欢喝什么馅的汤圆?现在就给你们讲一个《粽子里的故 事》 二、理解故事 PPT(小动物听老奶奶在讲故事)至老奶奶会请谁吃粽子、讲故 事呢?你想请谁喝粽子、讲故事呢? 小鸟(小鸟还真的喝了饺子，肚子里还有了故事，可是小鸟 扑棱扑棱地讲不出故事)，你请谁喝粽子，讲故事 小猴小猫、小狐狸、小松鼠等等 那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子，讲故事。 三、语言游戏 1.你们会讲故事吗?你的独白哪里来的? 2.你们想去老奶奶的家里吃汤圆吗?想去老奶奶的家里吃粽 子，必须先吃我的饺子，看看我的汤圆里都包了些什么呢? 3.“吃吧吃吧吃了饺子讲故事”边说边打开第一只粽子包。

玩游戏:词语接龙 4.我们来说说第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” 玩游戏:悄悄话 悄悄话怎么说的，说说看 5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” 游戏：故事接龙：小熊走在森林里----后面让小朋友随意接， 把故事发展下来…… 四、欣赏故事结尾 一个小女孩来到小屋前————结束 五、结束部分 孩子们，奶奶会讲故事吗，会包粽子吗?还有 20 多天，就是 端午节了，小朋友在家里可以边喝粽子边唱母亲讲故事，也可以 把自己的独白讲给儿子唱，好吗? 关乎儿童故事教案范文三 [教材简解]《纲要》指出，要鼓励儿童接触优秀的儿童文学 作品，使之诠释语言的丰富和优美故事教案怎么写，并借助多种活动帮助儿童加 深对作品的感受跟理解。诗歌《大自然的话》科学趣味性强、艺 术感染性强、音乐节奏性强，既可以满足父母对创意知识的渴望， 更重要的能使父母感受诗歌的语言美、节奏美，很合适大班小孩 学习跟欣赏。 [目标预设] 根据大班儿童的年龄及心理特征，从情感、能力、知识三个 方面建立了本次活动的课堂目标：欣赏文学，初步认知诗歌的语 言跟结构等艺术特征。有欣赏、了解大自然的浓郁兴趣，体验人 和大自然的关系。 [重点、难点] 活动的难点在于能否引导幼儿感知诗歌结构特征，而重点则 是理解文学内容,感知人与大自然的关系。

[设计模式] 体现“以幼儿发展为本”的教育模式。我们是乡村幼儿园，终 日生活在大自然的环抱中，我一直带着我的孩子们看云舒云卷， 草长莺飞;听蛙鸟啼鸣，闻四季芬芳，让孩童用心聆听大自然的 变化，感受大自然的美丽，让人们漫步在大自然的中。这些日常 活动为诗歌教学的举办奠定了情感跟知识基础。 在活动中，教师诗一样的语言、形象的文学图谱，让孩童在 优美的诗意中展现文学的语言美，jy135 体验创意知识带给的快 乐。在活动中，坚持使小孩想说、敢说、有机会说，个人演讲与 小组探讨结合，使孩子有机会说，更激励孩子大胆、勇敢响亮的 用诗歌中的语言回答。这也符合《纲要》中关于“教师要作为幼 儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念。 [设计模式] 语言课，重要的是使父母感知语言的优美。所以一开始，视 听结合，让父母在优美的语言中启发思维。接着播放曲目诗歌录 音。让小孩完整展现诗歌的语言美;在准确学习时，通过诗歌图 谱分段欣赏场景，帮助父母理解文学的美术美。最后在仿编过程 中展现诗歌的节奏美，从而让本次活动超过美的享受跟快乐学习 的和睦统一。 [教学过程] 活动目标： 1.欣赏诗歌，初步认知诗歌的语言跟结构等艺术特征。

2.有欣赏、了解大自然的独特兴趣，体验人和大自然的关系。 活动准备： 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些心得。一盆 含羞草。 2.白板课件：(1)音乐：泉水叮咚声。(2)聚光灯：白云高高、 蚂蚁搬家、树桩年轮(3)音频：配乐诗歌录音(4)幼儿可以点击出 现的诗歌图谱 (5)视频：大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储 粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即雨;蚯蚓路上爬，雨水乱如麻;蝼蛄唱 歌，天气晴和等(5)音频歌曲《为什么》 活动过程： (一)开始部分 1.情景音乐：泉水的叮咚声，引