理论知识：高中音乐课的备课设计

高中音乐课的教案设计

一、自我介绍及导课。

1、今天是我跟同学们共同学习和赏析音乐的第一课，在学习跟欣赏戏剧的过程中，安静应该是需要的一种条件。试想，在拥挤的环境中有也许进行戏剧构思以及美术欣赏吗？显然是不可能的，所以请同学们配合我，让我们一同创造良好的课堂环境音乐教案怎么写，为我们顺利的步入音乐的美好世界成就前提条件。

2、首先老师来介绍一下什么是戏剧曲艺？音乐美术是声音的戏剧、是时间的美术、是视觉的戏剧、是爱情的美术。可能同学们对最终一项的觉得非常显著，是的，音乐对他们感情的影响力是最强悍的，比如在我们唱《义勇军进行曲》时心情会比较轻快，听声乐表演的《二泉映月》是心里会觉得悲惨凄凉，这些都是音乐在对我们的心情形成影响。

下面我们就来举一个例子，请同学们和我一起欣赏《祖国颂》，听听歌曲抒发了如何的感情？

二、授新课

1、用录音机放《祖国颂》的戏剧（欣赏一部分），对作者及背景进行介绍。

乔羽作词，刘炽谱曲。原系作者1957年冬天为黑白宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦献映后，这首歌就逐渐广泛流传迄今。

歌曲的体裁是赞歌。颂歌是一种声乐作品的题旨，主要是赞美祖国、英雄或赞扬作者所崇拜的人物跟事物。《祖国颂》为混声合唱曲目，旋律宽广，速度从容，气势宏大。F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。

A段（第一部分），描写祖国大地山川绚丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的情绪。开头是男高音领唱和独唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美悦耳的声部重唱，具有秦腔的这些特征，而朗诵词后来则配上了2/4拍子的曲调：“鸟在高飞，花在绽放，江山雄壮，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏过后，进入B段（第二部分）。

B段旋律轻快而充满民族特色，是演唱、合唱方式。在d小调上的舒展、深情的`分节歌，先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。

再现的A部分（第三部分）是第一部的差异反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的盼望跟歌颂。

三、课堂练习

在我们欣赏和认识《祖国颂》之后，同学们也必定喜欢上了这支气势宏大的颂歌，下面我们就来训练《祖国颂》的独唱片段。

带领战友联系主旋律声部，然后逐渐加入其它声部。

四、总结

音乐是一个国家跟民族文明程度的标志，也是一个人提高能力与修养的必修课。今天同学们与同学配合的很高，出色的完成了现在的教学内容，请你们再课下探讨一个问题，“什么是戏剧艺术的基本特点”？这个难题我们会在下节课共同提问，今天的课就上到这儿，同学们，下课。

教学目的：

1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲；

2、初步认识奏鸣曲式的构架，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声；

3、欣赏过程中戏剧的体现方式与独白内容相整合，理性探讨与感情表达相结合，情感在戏剧中取得体验，并可展开一定的联想空间。

重点难点：

从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得戏剧爱情的感受。

教 具：录音机、多媒体、钢琴

高中音乐课、欣赏课教案目录

一、课前预习及导课。

1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年教师。他们为了探寻交响乐曲的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了京剧中的曲调为素材，成功地构思了这部单音符、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了吴、祝二人的深挚情感，对专制礼教进行了愤慨的声讨与宽恕，反映了人民反专制的观念感情及对这一婚姻闹剧的真切同情。乐曲的构架为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别成为组曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中

的奏鸣曲式，很好地体现了戏剧性的隔阂冲突。并吸收了我国戏剧中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族传统。

2、这一民间传说与史实有巨大的出入。梁祝两人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是清朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了悼念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘坟墓时，发现一公墓音乐教案怎么写，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的墓碑。石碑正面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭阉党马文才父子杀害身亡，当地他们偷偷将其归葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为民众办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从哪以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的独白。

二、授新课

引子：乐曲一开始由吉他奏出了华美的曲调，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景色。

由双簧管奏出的主题曲调，取自越剧的过门音乐。

呈示部：主部主题──在钢琴的伴唱下，小提琴演译出真挚而迷人的“爱情主题。”

（这段旋律在整部佳作中起至了举足轻重的作用。多少人唱了段曲子都为之陶醉。作者在选择这段主题时虽然费了一番苦心。当年人们还是上海音乐学院作曲系的师生。何占豪曾在杭州越剧团当导演，他对京剧音乐既熟知又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在上海一带，越剧是北京的代表剧目，他决心从京剧音乐中取材。据以前的观察，许多话剧名导演，不论人们表演任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会赢得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱词作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）

副部主题──与优美、抒情的主部主题产生鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐团交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活场景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在中途与梁山伯相识后双方情投意合，结拜为姐妹。这段乐曲主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的场景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在钢琴颤音的尽显下，梁祝两人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的眷恋之情。（传说中两人在临别时，祝英台假意说家中有个儿子愿嫁与梁山伯，约梁山伯去照顾。故事就这样发展了下去。）

低沉的音响预示出不详的事情将要出现。

展开部：由三个别组成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

（祝英台的母亲逼祝英台嫁与权贵马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了体现残暴的专制势力的主题。紧接着小提琴采用京剧的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和悲伤的情绪。乐队以极力的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐产生了分歧矛盾的高潮，越来越激化，但音乐时常停顿下来，又进入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在这时，梁山伯来祝家看望，得知祝英台为妻子也得知祝英台的苦闷，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的技巧“一问一答”，如诉如泣的前奏。

接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏剧中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的情绪表现得淋漓尽到。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲愤万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与母亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭拜，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了更高潮，乐队奏出赞颂的调子。

再现部：乐曲出现了引子的戏剧素材，而这已不是人世间的风景，而把我们带入了神化的唯美。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们既重新看到了那段熟悉的“爱情主题”。许多戏剧家用不同的美术形式体现这一动人的剧情。下面我帮同学们朗读一段“化蝶”的歌词。

碧草青青花绽放，彩蝶双双人徘徊，千古传诵深深爱，山伯永恋祝英台。

同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。

楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽艰辛真情在，天长地久不分开。

所有的人都被梁祝两人所打动，对她们的命运给予安慰，人们不甘心悲剧的剧终，因为我们都渴望将来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去找寻真正属于她们幸福，而帮人间留下了无限地憧憬。

三、总结

今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与独白中的主人公同命运共呼吸，是哪动人的戏剧调动了我们的感情，让我们时常欢喜、时而悲伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的此生所能经历的感情是有限的，而置身于戏剧之中，我们的一生都会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间更可贵的就是真情

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