音乐说课稿模板(精华版)._其它课程_小学教育_教育专区

《说课设计》 尊敬的诸位评委老师，大家好！ 我是 XX 号考生， “假如我们可在一个孩子身上激发对戏剧的一种强烈的热忱， 假如 我们可把这些兴趣延长若干年并且持续地把它增强到最高水平的话， 那么只要他依然成不了 一个文艺名家，他也将借助音乐找到他个人的快乐！”这是中国知名教育家穆塞尔和格连在 其《中小学音乐课教学法》中的一段话。是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿 作这美的传播者，给孩子们的灵魂充溢上最美的种子，让人们能找到自己的戏剧源泉，成为 终身爱好戏剧的幸福人。” 今天我将帮你们带给一堂丰富多彩的戏剧课。 今天我说课的课题是《。 。 。 。 》 ，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、 说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一 、 首先说教材 这部分内容我主要从课本分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1．教材分析 今天我所选择的教材是 xxx 出版社中学音乐课本 X 年级下册第 X 单元的《。 。 。 。 》 。 （ 《五 月的夜晚》是一首匈牙利歌曲，音调古朴典雅、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲抒发了对春 天的赞美和热爱） 2．教学目标 美国知名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着十分重要的作用，是教育者从事 教育活动的指南。

根据教材的特征跟 X 年级中学生的年纪特征跟心理特质， 本课的课堂目标 我是这种来设定的。 ⑴ 情感态度与价值观：培养教师保持对戏剧学习的兴趣，培养自信的心态和友爱的精 神。 （爱大自然、热爱底蕴浓厚的民族戏剧） ⑵ 过程与技巧：运用聆听、模唱学习民歌（游戏、歌伴舞、集体表演） ，运用小组研究、 小组合作的方式进行歌曲创编。 ⑶ 知识与技能：指导教师能否用自然的声音、准确的节奏跟声调有表情地演奏曲目 《。 。 。 。 》 ，并乐于参加到美术活动跟即兴创造活动当中。 （能够选取适当的表演方式体现 乐曲的心态，并对自己跟别人的表演进行简单评论） 。 基于美术新课程标准，在通读教材的基础上，我确认了下面教学重点和难点。 3．本课的课堂重点是：学习用温和而带有弹性的嗓音演唱曲目 4．本课的难点是：掌握乐曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学员还能达到本课设置的课堂目标，我再从第二方面说教法 和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法（教学过程是教与学的统一过程，学生是学习的主体，要主动积极的学习。要让 学生学的主动，必须靠老师启发、指导， “教”为“学”服务。只有秉持音乐学科的规律， 充分发挥学科的特性， 才能收到良好的疗效， 教学时要考量学生的心理特质， 采用方式多样、 生动活泼的教学方法，帮助教师在学习时保持主动、自然、愉快的心态。

）基于以上因素， 我设计如下教法： 1、视觉图像法：根据学生无意注意占优势的机理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教 学方式，使学员在无形中掌握了常识，把枯燥的学习成为乐学。如：在课一开始，我主要采 取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大 等特征，为学生营造了一系列优美的情景，无意中就引来了学生的注意力从而把注意转移到 课堂上，对本课产生好奇跟兴趣。 2、愉快教学法：通过（游戏） ，使学生在活动中感受到了戏剧的幸福。 3、根据以音乐为审美核心，注重音乐实践、鼓励美术成就的新课程标准模式，我借助了“音 乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法” 。听是认知和理解音乐的前提跟条件，听是 艺术实践中更重要的过程。如：我在导入新课时就是通过听范唱让学员感知的。音乐情感实 践教学法重在对戏剧作品体现的感情体验跟主动参加以后的有理解的真情实感地体现。 在学 会听歌曲后，我通过学生自编节奏为歌词伴奏及选择演出方式自编舞蹈动作，对歌曲二度创 作，让学生充分参与到舞台、舞蹈、创作等综合美术书法中小学音乐课说课模板，使教师获得认知与成就音乐美 的素养，在戏剧爱情的感受与表达过程中得到良好的心灵教育-----审美教育。

4、运用谈话法、集体讨论法以造成学员的认知，提高教师的积极性与主动性，培养教师的 想象力和预测能力，促使学生在学习中培养合作精神。 （这两种方式在本课中主要表现在熟 悉歌曲或音乐后的即兴编创上。 ） 5、我还利用了学科融合的方式，在联系生活跟拓展创编这两个环节中，我融入了音乐、自 然、语文、戏曲等姊妹学科与戏剧的知识，拓展了学生的戏剧视野，促使人们音乐素养和音 乐表现力的不断提高。 三、说学法 我们常说： “授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方式”小学音乐课说课模板，因而， 我在课堂过程中非常注重学法的指导。音乐课要加强对教师的戏剧实践，所以我把学习的主 动权还给学生，让学员主动参加学习以及自由发挥。 这节课在指导教师的学习方法方面我主要采用了下面的方式： 小组合作法、 自主探究法、 总结反思法，同时我还令学生在“看、听、唱、练、演”中，自省自悟，从而达到预定的教 学目标。 最后我具体来探讨一下本节课的课堂过程。 四、说教学过程 本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节： （创设情境、兴趣引入---感知与鉴赏---节奏与律动---新授歌曲---歌曲处理---拓展小结） （引导---激情---拓展） 律动舞蹈 导入音乐教学——学听歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动舞蹈，导入音乐教学（2-3 分钟） 俗话说 “良好的开端是顺利的一半” 。

为了营造一种愉快、 欢乐的氛围， 我使学生在 《蜗 牛与黄鹂鸟》的戏剧中做律动进入教室，通过律动来激发学生的积极性，引领学生进入戏剧 的殿堂。 （二）学听歌曲（占时 25 分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将借助听唱法、教师示范跟学员分句模唱等方式 来鼓励学员学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲《。 。 。 。 》先请同学们听一听这首歌，在唱的之后思考两个问 题：这首歌是哪个情绪？给你留下什么印象？学生作答： 2、教师完整地范唱曲目，指导教师听辨出歌词中（切分节奏、休