幼儿园大班语言教案2020

幼儿园的学生除了应学会照顾小朋友们的起居生活，还要学会如何去说出一份详细且条理清晰的教案。下面是由出国留学网小编为你们整理的“幼儿园大班语言教案2020”，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班语言教案2020（一）

一、活动目标

1、感受生活中有树的美丽，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保观念。

2、尝试朗诵散文诗，感受诗词诗的幽美景色。

3、能预测散文诗，培养想象力。

4、大胆地参加探讨，清楚地表达自己的看法与见解，发展求异思维。

二、活动准备

有关树的照片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的照片、课件。

三、活动过程

1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周遭到处都有树。

2、播放PPT，欣赏有关树的照片，感受生活中树的美丽。

启发幼儿说出自己发现这种树时的体验。（漂亮、高大、舒服、清新）并鼓励幼儿说说生活中有树的好处。

3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并展现文学诗的优美语境。

（1）请幼儿说出文学诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。

（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有什么益处，引导儿童认识诗中内容。

（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

4、播放课件，启发儿童思考并探讨：如果我们周围没有树会如何？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养儿童保护大自然，保护环境的观念。

5、引导幼儿发出我们的呼吁——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的笔触行动出来，一起构建我们的绿色家园。

四、活动反思

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟知的、常见的一种植物，对儿童来说开展这种的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容融合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面推动了幼儿的演进，让幼儿从多个视角获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探寻和看到，使幼儿积极、主动地取得了许多知识。同时，活动中也确立了新型的师幼关系，教师一直以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参加至活动之中。

在我们的周边，到处都是植物，但是，这也早已造成过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这种东西，却极少思考些什么疑问，于是，想借助这种的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同构建奇妙的动物世界，同时使孩子们养成一种喜欢观察周遭事物的习惯，培养小孩良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想借助多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结交更多的植物朋友，让女儿真正喜欢动物，喜欢大自然，知道我们的生活跟植物有着密切的关系，离开了动物，人类将能够生存。

幼儿园大班语言教案2020（二）

一、目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的英语表达能力。

2、培养儿童的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引发主题，让幼儿知道故事的名称跟故事里有谁。

设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题继续欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方法帮助幼儿回忆跟理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏幼儿园散文诗教案怎么写，重点鼓励幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料使幼儿了解怎样使用）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它如何对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又如何回答小猪的？（哟！是小狗，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再跟你玩。）

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它如何对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又如何回答小猪的？（“哟！是小狗，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再跟你玩。”最后小白鹅又是如何说的怎么做的？（“走，我带你到海边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大伙都开心地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各种操作材料复习对话。

高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

中水平：（图书或照片）尝试复述故事的主要剧情跟简单对话。

低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

7、小结

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小狗，你们开心吗？小脏猪是如何变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更要节省用水，不应随便浪费水。）

幼儿园大班语言教案2020（三）

一、活动目标

1、对实物，图片的观察非常，使幼儿初步理解反义词的意义。

2、发展幼儿思维敏捷性和培育幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词

二、活动准备

1、实物：娃娃，书，糖，药

2、多媒体课件

三、活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的涵义

（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着这些对好朋友，老师请一个小朋友来摸孩子。

（2）请幼儿观察非常老师跟小助手有哪些不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

教师与儿童以摸孩子的方法，利用实物，各种器官，理解哪些是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还了解哪些反义词。

4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并使幼儿用反义词正确表达

5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的真谛。

6、带小朋友出去找反义词。

师：总结：小朋友们，只要我们有一颗勇于发现的心，我们能够在生活中找到这些反义词幼儿园散文诗教案怎么写，那以后老师带他们回去找反义词，看什么小朋友找到的反义词最多。

幼儿园大班语言教案2020（四）

一、活动目标

1、感知三句半的方式美跟韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能切实、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。

二、活动准备

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

三、活动过程

1、播放《恭喜》动画，导入课题

师：今天，老师帮小朋友带来了一个动画片，想看吗？

师：好看吗？你看见了哪些？听到了哪个？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

2、采用平行示范的方法鼓励幼儿讲述祝福语

（1）教师：我也偏爱歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

（2）你喜欢过年吗？你是如何帮他们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步认知三句半的方式美跟韵律美

（1）师：今天我带给了一首《拜年》的绕口令，你们想听吗？

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来帮父亲拜个年，祝老爸福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来帮父亲拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来帮父亲拜个年，祝老爸工作成功！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来帮母亲拜个年，祝老爸心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来帮小朋友们拜个年，祝大家学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是哪个？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有哪些地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半

（1）你们喜欢过年吗？那么你在新年的之后会帮谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）根据幼儿的提问，在以前的图标上粘上祝福的话。并使幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地描述自己编排的三句半。）

5、给老师拜年

师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉你们自己编的三句半。今天我们班来许多同学，你想帮他们拜年吗？祝福老师什么？现在，请他们把自己编的三句半念给他们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班语言教案2020（五）

一、活动目标

1、通过独白了解他们表达自己思念的不同方式。

2、大胆表达自己对亲人的想念并借助不同方式体现出来。

二、活动准备

1、趣味练习：想对同学说的话

2、故事图书

3、手机、电话，信封、信纸等。

三、故事导入

1、教师：小朋友，你们在哪个时候会想念一个人呢？

当你想一个人的时侯你会如何办呢？

2、教师：现在我们一起来听一个故事

教师讲故事：我想你

四、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

1、提问：故事里的人你们在想一个人的之后都是怎么做的啊？

你们明白古代人时常他们怀念亲友时候有哪些方法吗？

2、教师：现在我们跟古代人不一样了，有了诸多先进的软件和科技可以互通情意了。

3、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

4、引导幼儿相互交流：

如果你在想一个人的时侯你会如何办呢？

五、幼儿通过各类方式来抒发自己对亲人的怀念

1、教师说说自己对小朋友的想念：

你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开校长跟小伙伴了，

大家在一起相处了两年了，以后等他们上了学校就不能再回到幼儿园了，老师更想念他们。

那我在想大家的之后会如何办呢？

我会说说和你们一起拍过的相片，还有毕业照，还会想起有的小朋友调皮时候的样子。

等他们带上红领巾的之后我会打电话祝贺他们的。

那么他们在怀念老师跟好朋友的时侯你会如何办呢？”

2、教师介绍操作软件并强调要求，选择自己偏爱的方法把对他人的想念表现起来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示幼儿作品，并请写出自己怎么表达对别人的想念。

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