【教招面试】如何撰写说课稿？

写好一篇说课稿，我觉得应该在吃透教材的状况下，应从以下几个方面来进行探讨：

一、简析教材

教材是进行教学的考量凭据，是学生获得知识的重要来源。教师应吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 ①教材内容部分规定表明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是哪个？包含这些知识点；③本课内容在课本中的地位、作用跟前后的联系；④教学大纲对这部分内容的规定是哪个；⑤教学目标的确认，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；⑥教学的重点、难点和关键的确定说课大纲怎么写，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确认应遵守大纲、教学内容和课堂目的。教学的难点是教师学习时困难所在，它是根据各学科种类跟学员的了解水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样利用教材，引导学员搞好学习，这是教法问题。教学得法通常是事半功倍。在撰写说课稿时要详细地表明：①教法的总体构造及根据；②具体运用了这些教学方法、教学方法及原因；③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选取几种不同教法结合使用，可提高教学效果。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选取”、“学习方法的指导”和“良好的学习习惯的培养”。在制定时要突出地表明：①学法指导的重点及根据；②学法指导的详细安排及推行方法；③教给教师哪些学习方法，培养学员哪些能力，如何促使学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学过程

这部分内容实际就是课堂教学设计，但应与流水账式的条款列出区别开来，既应有详细方法安排，又要把针对性的理论根据解读融会其中。 拟定时要科学地阐明：①课前预习准备状况；②完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课是如何进行、练习设计安排、如何小结、时间怎样支配、如何借助多媒体辅助教学加大教学的强度、强化认知效果)；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈机制；⑤教学方法、教学科技方式的利用或者学法指导的推进；⑥如何突出重点、突破瓶颈或者各项教学目的的谋求。 在撰写时要重点讲明白每个环节安排的基本模式以及理论根据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实至实处。

五、教学效果分析

对教师参加课堂活动的主动性、深广度的恐怕，学生达成教学目标状态的恐怕。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的方式。在说课过程中，要留意把握以下几点：

1、使用普通话，语言流利、亲切自然。

2、充满温情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要富有激情，要让观众首先从表象上觉得说课者对说课的决心与信心，从而感染评委，引起评委的共呜。

3、说课整体要流畅说课大纲怎么写，不要作报告式，如“许多123”，这样显得更简练，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确认目标时，可以这么说“基于对教材的理解跟预测，本人将该节课的课堂目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”。

4、说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得更细，我们要说的都是一些教学预案，所以应多探讨学生学习中或许碰到的困难和学生的课堂策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是这么。比如，在重难点处理上，你设计这些难题，如果第一套方案不行，第二套方案有如何安排等；在练习中你安排了这些训练，有没有体现出层次性等。

5、说课要乐观，要充满温情和时尚。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染观众。同时应对于自身扬长避短，体现个性。比如擅长绘画的学生能将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又可降低你的印象分。

6、掌握详略，突出重点："说课"时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧把握这些教师较为关心、渴望知道的重点问题，展示出缓解和处理难题的方法，以充分发挥"说课"的交流作用。

7、避免空乏，力求实在：既应有确立的教学规定，又要有推进的举措，使人看得清，抓得住，发挥好"说课"的交流作用。

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