反思与总结：心理评课稿,小学心理如何备课

小学心理如何评课

小学心理健康教育活动课评课标准 评课内容 评课项目 得分 教学设计 目标确立 符合学生的年龄实际跟认识规律，遵循心理健康教育的方法。 要表现时代特征跟社会演进需要，具有超前性 活动课的课题应详细，含义明确，且带有较强的操作性 教学设计、教学活动紧紧围绕活动目标，具有活动性和实践性 内容科学 要依照本地的实际状况跟学生的实际应该，选材贴近学生的学习跟生活，针对性强，有助于学生心理健康的发展 以学生成长过程中或许遇到的一同心理困惑为重点 以发展性内容为主 方法得当 利用多种手段营造形象直观的情境，使学生有身临其境之感，能极大地激发师生学习的积极性和学习热情 适应学生心理发展的特征，方式手段灵活多样，各有注重，小学以游戏跟活动为主，初中以活动跟体验为主，高中以感受跟调试为主 教学过程 教师活动 师生平等：教师一直富有了对师生的珍视、理解、真诚与同感。课堂气氛民主平等 基本功扎实：教师教态亲切、自然，语言精炼、幽默 调控得当：教师应予以学生积极的引导和心理暗示；点拨到位，引导合适；具有教育机智，能够随机处理突发事件 学生活动 参与面广：尤其是害怕、内向的学生参加活动 体验真实：学生表达出了心灵的真情实感，充分显露出了心理问题，情景交融，以心灵人，课堂具有感染力。让学员在活动中感受、感悟，让学生心灵体验愉悦、轻松 思维活跃：积极演讲、主动参加 教学效果 效果良好 绝大多数（90％以上）的学生无法理解、接受跟应用当堂辅导课的基本看法跟解决难题的方式 学生无法运用课上的空白时间自省自己的观念、行为或写下自己的感悟和经验感受 学生在心理健康活动过程中的参与率、兴趣度或者疑问回答的合理性、发散性较高，达成了当堂活动课的目标 教师留有课外延伸和实际应用的实践锻炼项目，并有随时对活动目标进行反馈调控和巩固提高的举措

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高中数学评课稿范文

高中数学说课稿范文:

总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很高回答课后问题这就够了，不一定要知道这些细节，不可求全责备。根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。

总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很高回答课后问题这就够了，不一定要知道这些细节，不可求全责备。根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。

(一)对话(speaking)

活动方式：组对练习。

1.发出指令，提出要求；

2.学习会话范例；

3.给对话所用句式；

4.学生组对谈到兴趣与建议。

A、教学时间分配

教育心理学指出新常识的学习应该一个接受的过程。本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。所以应用众多的时间使学生接受考古这一新的概念。

导入部分用8分钟;

目标部分用3分钟;

预备部分用5分钟;

听力部分用12分钟;

会话部分用10分钟;

最后用两分钟总结本课内容跟布置作业。

B、课堂板书设计

将黑板划为左右两块，左边板书教学方法，右边板书生词跟短语。

Unit2EnglisharoundtheworldReading

a．Teachingaims

1".Knowledgeandskills

(a)Helpthestudentsmastertheusageofnewwords,phrasesandsentencepatterns,suchasmajority,native,exceptfor,etc.

(b)Helpthestudentsmasterthereadingskills.

2".Teachingprocessandmethods

(a)Cultivatethestudents’abilityofself-studyandcommunication.

(b)Students’listening,speaking,readingandwritingabilitiesaredevelopedthroughtask-basedactivities.

3".Emotionandattitude

(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 ，请保留此标记。）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.

(b)Cultivatethestudents’teamspiritandcommunicativeskillsthroughcooperation.

b．Teachingimportantpoints

Howtoenablethestudentstomasterthereadingskillssuchasskimming,scanningandhowtoguessanewword’smeaningaccordingtothecontext.

c．Teachingdifficultpoints

1"．Helpthestudentsmastertheusageofnewwords,phrasesandsentencepatterns,suchasmajority,native,exceptfor,etc.

2"．Howtoenablethestudentstomasterthereadingskills.

d.Teachingmethods

1".Brainstormingactivatesthestudentsquicklyandletthemgetfamiliarwiththetopic.

2".Task-basedTeachingMethodletsthestudentsgraspthemainideaanddetailedinformationthroughskimmingandscanning,enablesthestudentstousetheiravailableknowledgetofinishthetasksandhelpsthemlearnfromdoing

3".SituationalApproachenablesthestudentstobeactiveandcreative.

4".CommunicativeApproachdevelopsthestudents’communicativeskills.

5".Multi-mediaAssistancearousesthestudents’interest,curiosityandtheirdesireforlearning.

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小学5年级体育教案和课后反思及评课稿

这是学校体育说课稿：

这是学校体育教案：

样范：

四年级体育说课稿

――常熟市义庄中心小学 王韩英

一、教材分析：

本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。本课从课本性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以确保学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于唤起学生练习的独特兴趣。

二、 教学目标及教学重点、难点：

1、 认知目标：

（1）、学生认识放松跑的科技概念跟要求。

（2）、学生认识游戏对发展身体的重要意义。

2、 技能目标：

（1）、能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并可有效地优化跑的技术。

（2）、能够在游戏活动中，学会跳的恰当动作，提高基本活动能力。

3、 情感目标：

（1）、愿意接受学生的指导，能动脑学练。

（2）、能遵循纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。

本课重点：（1）、学会放松跑动作，跑的自然、放松。

（2）、熟练地把握规定跳的动作。

本课难点：（1）、跑动中动作正确并有所改进。

（2）、动作轻松、协调。

三、 教学方法运用：

1、 教法：

根据本课内容枯燥的特征，我采取了场景教学法和心态激励法进行教学，以促使教师的训练兴趣，使学员积极主动地学习，还引入了示范法跟对比法，讲解发跟练习法，通过老师的讲解示范，学生的训练，使学员最快地把握动作技巧。

2、 学法：

本课在学法上采用了尝试法、对比法跟观察法。首先，让学生在尝试训练中看到问题，后借助观察、比较好与不好之间地区分，从中悟出恰当的动作技巧跟步骤，提高学员训练的积极性和主动性。

四、 教学过程：

（一）、开始部分：

1、 常规教学：

（1）、体委整队

（2）、报告人数

（3）、师生问好

（4）、宣布本课内容

2、 队列训练：原地踏步、齐步走

（二）、准备部分：

（1）、绕场慢跑

（2）、徒手操第1――8节

（三）、基本部分：

1、跑：放松跑

教法：

（1）、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助训练，提示动

作自然放松。

（2）、提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生提问。

（3）、再听教师讲解并示范，理解放松跑与运动的差别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

（4）、组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑怎么写评课记录，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。

（5）、请教好的师生进行示演，教师小评，提出存在疑问并进行优化。要求走的自然、放松。

（6）、组织学生继续改进训练。

（7）、教师小结。

2、游戏：快快跳起来

教法：

（1）、教师讲解游戏名称、方法跟规则。

（2）、请一组学生试做，教师指出规则，注意安全。

（3）、分组试做，教师巡视指导。

（4）、分组比赛。

（5）、教师小结。

3、 素质训练：俯卧撑（略）

五、 结束部分：

1、 放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。

2、 课堂小结。

3、 课外作业。

4、 师生再见。

5、 收回器材。

本课的平均心率：125~130分钟

本课的练习密度：40~45%

请问关于【幼儿园评课稿怎么写】的问题

关于学生反思之幼儿园评课稿怎么写?学生与老师的不断了解中可逐渐的感受出一套独特的幼儿园教育方法。人类心往跟跑往大自然的动力，或许就是摆脱孤独感的欲念。踏幽径，入深谷，入访者成了幽人。这是出发时的孤独。一些没有理智与情感的景物。身处这样的朋友当中也许最充满与世俗的隔离感、心灵深处的荒凉感。这是到访时的孤独。至少客观上有一种孤独的气氛和情景。 然而这既是一次欢欣之旅。人的觉得对客观环境的反应怎么写评课记录，常常依凭人的心理定向而形成，而差异。作者觉得的欢欣，表现在对周围景物的喜爱上;这种喜爱又是借助对这种景物的奇特而自由的联想、想像来推动的。就像儿童老师对一生的体会一般，其对幼儿园评课稿怎么写的体会相信只是在一点一滴中累积出来的。

关于学生感受之幼儿园评课稿怎么写?一次好的幼儿园评课需要大家学生们的配合，当然也少不了老师在一次次心得体会。在活动中，要留意调动幼儿的兴趣，教材内容适当，富有教育含义。同时，在教学过程中，给予了幼儿表现的机会。在边听节奏边模仿飞机开行速度来体验节奏的快慢，给了幼儿感受的空间。此外，对幼儿的常识拓展做到了有效的联结。最后，环节安排清晰有层次，用去北京有哪些方式引发火车至听音乐二次，最后抵达上海，用了旅行的场景一条线贯穿整个活动。内容安排上有粗有细，这样就能使学生们体会到这节课的重点之处。