幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写

为了提升儿童老师的专业技能，幼儿园举行了一系列的大赛，给老师们提供一个展示才华的平台，出国留学网小编整理了“幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写”仅供参考，希望可帮助到你们!

篇一：幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写

为了提升教师的专业科技水准，展示学生能够，促进老师互相交流，相互学习，共同加强。20xx年3月，我园开展了学生专业技能竞赛。参赛同学经过充分的的打算，以自己的最佳状态迎接这次比赛。

本次专业技能大赛共分五大块内容：

一、讲故事及自我介绍;

二、自弹自唱;

三、舞蹈;

四、绘画;

五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了学者、领导做嘉宾。在大家教授观众认真的评选指导下，共有四位老师荣获了“五项全能”一类的好成绩。在这次赛事过程中，尤为感到我们的年轻学生打算的十分充分，充满着青春的魅力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还必须进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心技巧，老教师都无法有效的利用先进观念指导其实践;认真学习纲要并体会其指导意义，在论述题中都有自己的另类观点。

在竞赛进行的全过程中，我们惊讶的看见了成绩，也发现了不足，年轻学生在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判定失误，说明年轻教师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师经常都是弱项，在这次大赛中学生进步不大，还需重视指导学习。

比赛是学生学习的系统，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的举办，给每个参评教师搭建了一个展示自我风采的系统，提供了一次互相学习的机会，同时让你们找准自己的薄弱点，并从各个方法加快自我提升，真正超过了鼓励学习、促进改善的目的，对学生的个人业务能力发展起到了相当积极的推动作用。也为未来更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。

篇二：幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写

大家都明白幼儿舞蹈的教育作用首先体现为可以抑制智力的发展。孩子天性好动，喜欢模仿，舞蹈十分符合孩子们爱动、爱跳的特征她可更好的适应未来的教育教学工作。还是那句俗话“教育应发展、师资需先行”!我们的目的是推动学生专业的发展。

幼儿园是基础教育的重要构成个别。新《纲要》追求的教育模式是成就高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长,它是必须借助教师的工作去推动的。因此，对幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的规定。首先需要以学生的进步跟成长为前提幼儿园老师教案怎么写，以学生专业发展为本。我园尝试着从本园的实际、从学生的实际出发，提高教师的技能。

舞蹈是本学期的最终一技能，积极的学生在业余时间加班加点的训练着自己的表演。但是还有老师在比赛中显的不是那么积极、主动。这跟我们负责此项工作的领导有着密切的关系。我们必须督促学生建立自己的专业技能。

技能比赛在本学期画上了完满的句号!我们提高了学生的整体能力，教师的专业技能有着不同的提升。

相信，我们在未来的教育教学工作中非常健全我们的工作，更好的服务与父母，服务于社会。

篇三：幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写

20xx年度的青年学生基本功大赛是近年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参与了大赛。由于儿童老师的竞赛项目众多，幼教室精心安排，认真组织，3月20日提前开始比赛，于4月9日圆满结束。本次比赛为青年学生打造了训练成长展示自我的系统，达到了预期的目的。通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年学生，与此同时，也发现了许多年轻学生身上所存在的难题，就本次竞赛情况，总结如下：

第一、一般基本功竞赛

弹唱、绘画、舞蹈是儿童老师必备的基本功，本次青功赛对儿童老师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边听、舞蹈跟玩教具制作三大部分，分别于3月20日上周五进行。本次参赛教师们高度加强，利用休息时间积极训练，精心准备。比赛当晚，教师们精彩的清唱和柔美的身姿，赢得了观众和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而充满趣味的玩玩具制作也体现了儿童老师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也发生的一些弊端需要导致重视：

1.舞蹈演出时注意表情、服装与音乐的配色，动作要大方到位，同时应知道各民族舞蹈的特征，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的舞台服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节更关键。

2. 边弹边听比赛中，许多学生出现演奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且某些教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不具体，3∕4拍跟6∕8拍不会伴奏。

第二、课堂教学竞赛

本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节。就教学活动中存在的共性特点跟问题做一个简要总结：

一、 优点：

1.教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的课堂精细美观，吸引小孩，并且有众多学生适时地运用课堂教案、PPT、视频等现代教学方法，让小孩通过生活有趣的演示，在充分认知的基础上自然地习得知识。

2.态度亲和、尊重儿童：虽然是青年学生，在应对儿子时，大部分老师态度亲切、和蔼，尊重儿童的年纪特点与需求。如，很多同学坐着讲课，与幼儿平视;有些老师体谅幼儿的不同意见“好的，请你看看你是如何做的?”。

3.对活动目标的掌握基本到位：使用《多元智能创意课程》之初，老师们最难抓住的就是活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中，大部分老师都可紧紧围绕重点目标推进教学，这点对于青年学生来说，是一个很大的进步。

4.教师普通话非常标准：在参与的七十多位青年学生中，普通话的标准率在百分之九十五以上。

二、存在问题：

1.备课不到位：整体分析，青年学生在备课这一环节上，理解不充分。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境跟场地。

(1)大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容，设计教学方式，制作教学工具”这几个环节。

(2)备提问：对于活动中，教师的询问跟对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。所以导致活动中，很多难题教师强调后，幼儿无所适从。如，“小种子到了土里会自己长高吗?怎么长高?”(应改为“小种子的成长必须什么麻烦?);“请你许个愿，如果大胆说了你的梦想都会实现”(小班幼儿对许愿不太理解，并且说假如写出就会实现，是不是在欺骗孩子呢?)。

类似这种的难题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的难题没有做回答，更没有想像一下问题抛给小孩后，可能会得到如何的回答。

(3)备孩子：很多同学对于小孩的年纪特点跟现有知识经验知道不够充分，所以导致大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与父母的互动与交流。

(4)备环境跟场地：这点多表现在体育活动中，老师没有思考体育活动所必须的场地和布局，导致难以组织幼儿有序参与活动。

2.语言不精准：教师的上课语言是学生的一项特别重要的基本素养和素质。但是，青年学生在这方面是十分缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不具体，没有给儿子留下说话和表达的机会。同时，类似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等无效问题很多。因此，认真修炼自身的语言能力是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。

3.语调不自然：在听课的过程中，被青年学生对孩子们亲切的心态所打动。同时，也对一部分老师的语调产生了一些疑问：温柔的语调一定就适合小孩吗?有些老师的语言更加优雅造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒服。曾经读过一本《教师的语言艺术》，其中提到教师“自然、大方、投入地语言跟体态”，以及适时地表达和使用是一门值得教授研究的美术。当然，其中还有几位青年学生干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺少温柔的语言，也为我们留下了深刻的印象幼儿园老师教案怎么写，她们这么的语言受到的是父母全情地投入和活动的顺利。

4.关注女孩不足：一部分老师的课堂活动可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的指挥官，而父母也是被动地接受。当然，这与青年学生的教学心得有关，但也有青年学生需要加强的一个问题。教学活动，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个重要任务就是关注女孩的体现，及时地予以否认，并对活动随机调整。

5.体育活动是弱项：老师们对于幼儿园体育活动的理解更狭隘，常常与游戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培养不够，这只是地区儿童体育教育存在的一个问题。

三、启示：

在听讲座时，有位教授将教育活动分为四种境界，我觉得总结得非常好，送给每一位青年学生跟有经验的“老教师”。

第一种：“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂之外，教学之外。这样的境界是一种完成上课任务的方式，是很低级的教学活动;

第二种：“孩子在外，而你在内”，这样的境界其实不可赞，但可敬，因为即使学生自己投入了;

第三种：“孩子在内，你也在内”，这是一种有效互动的境界，真正懂得、了解子女的学生能够超过这个境界;

第四种：“孩子在内，你仍在外”，这是教育最高的境界，这是一位懂得父母，并且睿智通达的优秀教师所具有的素质和水准。

希望每个同学无法思考一下，“我的课堂活动进入第几种境界呢?达到梦想的境界，还需要做什么努力呢?”

结束语：

青年学生基本功大赛给老师提供了一个锻炼能力、提高素养、展示才华的系统。更重要的是借助本次竞赛活动提升了青年学生比、学、帮的观念，调动青年教师们不断学习，共同提升教学品质的积极性，促进教学品质的有力提高。通过基本功竞赛活动，也展现了儿童老师团队中展现出的既一批勤奋好学、奋发向上，积极进取的青年学生，为营造新时期东胜区幼儿教师的新形象，开拓教育教学的新境界而努力!

篇四：幼儿园教师课堂活动比赛总结怎么写

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、20xx年新制定的《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要(试行)》，提高xx中心校所属幼儿园教师组织教育教学活动的素养，促进学生专业成长，为进一步强化学生的课堂基本功，提升幼儿园教师的专业水准，提高课堂教学品质，开展了“人人公开课，打造优质课”的大赛活动。于20xx年11月6日--24日为竞赛阶段，11月28日--29日进行了比赛。我校所属的xx幼儿园、xx幼儿园、xx幼儿园和xx幼儿园共有57名教师参与了本次教学大赛活动。涉及了五大领域的内容，包括语言、科学、健康、社会、艺术。另外，为了竞赛的平等、公正，在竞赛阶段中心校请了市教研室李校长和xx区xx幼儿园一名一线学生作特约嘉宾。评委们认真听课，仔细记录，通过对选手的评课、教案设计、教学过程跟课堂反思作了综合考评，最后评选一等奖2名，二等3名，三等奖6名。

本次活动中展现了下面亮点:

1.领导重视，教师激情高; 转岗教师精神可嘉。

2.教师综合能力高，教学基本功扎实。

3.导入自然，生动有趣。

4.教师活动前准备充分。

5.五大领域中较好地渗透了德育教育。

6.参赛同学的心态端正，对考官提出的看法可轻率接受，对自己课堂中存在的特点进行了仔细地探讨。

教学永远是不完美的美术，在发现成绩跟进步的同时，也不可避免地暴露出一些弊端，值得我们每个教师去反思:

1.教师研读课本不够透彻、理解掌握教材不够准。

2.注意教学活动的有效性。

3.个别学生在活动中儿童主体性把握不精确;给幼儿的思考时间过少，缺少对儿童年龄特点规律的思维。

4.参赛学生独立组织活动的观念不强;递呈的书面材料，行文格式不完善;听课学生缺乏认真。

通过这次大赛活动，海石中心校看到了所属幼儿园的闪光点，也看到了一些不足和必须优化的地方。继续秉持凸显闪光点，摒弃糟粕，分析不足。在未来日常课堂中，中心校将以难题与不足为突破口，加强教学常规管理，规范常规课堂。强调集体备课，教师在全面深入备课的前提下，要说出具体的教案，减少教学活动组织的随意性; 在集体教学和领域教学方面，教师应做到精讲多练，充分发挥幼儿的主体性，活跃学习氛围，注重幼儿学习品质的养成。

总之，本次优质课比赛活动又为幼儿园教师建立了一个挖掘潜能、展示风采的机会，同时也为我校所属幼儿园教师提供了互相观摩学习、研讨交流的互动系统，促进了全体教师业务水平的增强、专业素养的提高。

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