干货：初中作文优秀教案设计_销售/营销_经管营销_专业资料

初中作文优秀教案设计【篇一：初中作文课课堂设计】初中作文课课堂设计 一、 教学目标：通过片段训练，使学生可进行严谨的描写。 二、 教学重点：片段练习 三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行严谨描写的方法。 四、 教学设想：演示试验——练习——分析——片段练习——方法 五、 教学过程： （一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学习英语的过程中，感到很 可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个 词语。 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们很多的宝藏， “孔子的?三人行，必有我师?，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二 金钗，只要我们可多读好书，再把握必定的作文方法，又何愁写不 好写作呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进 行细致的描写”？ （二） 讲授新课 1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出来，然后飞机掉 教 师演示到了地上。 要求： （1）同学们要认真观察，然后用一段话 进行描写。 （2）同学们之间交流、分享。 2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出来，飞 机在空中飞了一圈，掉到 了地上。 b、老师右手拿一个纸飞机，高 高向斜后方伸出，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微 抬起，向斜上方看，用力的将 飞机射了回来。

飞机在空中像一个翩 翩起舞的女孩，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。 3、分析：这两段话，你觉得哪段写的好？为什么？ 4、教师鼓励分析：得出“描写三方法” 。师总结：描写是哪个呢？ 我认为描写就是把你看见的东西，可能是一 个人、一件物品、一个 场景初中作文教案怎么写，告诉没有看到的人。 如果你要告诉对方什么， 首先一定要告 诉别人。师总结：描写时，除了告诉对方“有哪些”“怎么样”外，还 要告诉对方“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样就能 使你的写作生动形象。“有哪些”使我们知道了描写的对象， “怎么样” 使描写具体起来，而“像什么”使描写更加更形象、生动，这三点就 是描写三方法。5、下面，同学们按照描写的三方法，检验一下自己将要的描写，进 行设置。 6、 教师令同学们将自己修改后的片段读起来，然后老师之间进行 互评，教师令同学们将自己修改后的片段读起来。 7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有哪些”？ 春天里 “怎么样”？ 春天的事物“像什么”？ 8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图， 让同学们课后按照片 所画进行 描写练习。 要示：用词准确，100 字左右。 9、板书设计：三式妙法巧绘大千世界 1、有哪些（对象） 描写三方法： 2、怎么样（细致） 3、像什么 （修辞） 10、教学反思：通过本节课对描写的训练，同学们都有一个感觉： 原来作文很简单。

这只是这节课，我要告诉同学们的一个道理—— 作文 并不难。 但也是一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加 强词句的积累。【篇二：初中话题作文教学设计】初中话题作文教学设计 赵晓玲 教学目标 ：1、引导学员认识话题作文的特征。2、学习跟利用话题 作文的写法。 教学重点：让学员懂得研读提示语，拟好标题，确定 体裁，筛选写作内容。 教学难点 ：让学员学会以小见大，深化主题。 教学时数：一课时 教学技巧 ： 一、导入 ：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（除文学 外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想像、海阔天空地 谈话。但同学们在写作时，也许 “太自由 ” 了，反而不好把握。为此， 这节课我们一起来探讨话题作文的一些口语技巧。 二、分析初中话题作文本身的特点：（投影显示）1、它为我们提供 一些提示语。2、所帮话题就是写作的内容跟范围。 三、与教师讨论大学话题作文的口语技巧：（投影显示） 1、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作 提供了不同方面、不同角度、不同层次的提醒，要反复咀嚼，细心 品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中 “ 读 ”出许多有益的信息，而这种信息是命题者的“暗示”，只有知道了其中的深意，写作就有 把握了。

体，与材料统一起来，灵活得“体”。 3、拟好标题。标题是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个 好标题可让文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简单、明 确、生动、新颖和独特的标题。 4、以小见大。话题作文范围很明晰了，为学生营造了广阔的空间跟 选择余地。写作时仍然不着边际，往往会认为不知从何下笔。最好 的方法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个 小的方面、角度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼 出独特、重大的主题。 四、选取一次话题作文的材料，作为学生研讨的内容： 请你以‘歌’为话题，写一篇文章。不超过 500 或 600 字，除文学外 文体不限。” 1、要求教师研读提示语，确定文体，构思主题，拟好标题。 2、结合写作手法，师生归纳： ①提示语暗示我们，这篇文章要写歌方面的独白，预示着写记叙文 为最佳的文体， 当然也可以用其他文体。 ②主题方面，应从普通的材料中提炼出独特、重大的主题。 ③ 拟标题，要按照文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简练、 明确、生动、新颖。值得参考的题目如：我最喜欢的一首歌 五、学生堂上为自己拟的标题列好作文提纲。（记叙要重视六要素， 说明应重视顺序和技巧，议论应重视论点、论据和论证等等。

） 六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生解读小结。 （注意结构的完整性） 七、布置作文：参考提纲写一篇不超过 500 或 600 字的文章。【篇三：初中《“话题作文”》教学设计】初中《“话题作文”命题》教学设计 [教学目的] 1、使学生认识话题作文的概念跟特征。 2、使学生确立并初步学会话题作文的几种拟题方式。 [教学过程] 一、导入新课 （板书：“话题作文”的拟题）二、研习新知 ⑴说明事理，感悟新知 1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想像，限制 范围的一种作文命题方式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它应 求学生按照老师所提供的话题情境跟内容范围，写一篇与其相关的 文章，或驳论，或议论，或表明，或其他方式都能。 2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦丧失后 才明白可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才明白可贵的何 止于此。请以“失去后才明白可贵”为话题，写一篇不超过 600 字的 文章，题目自拟，文体不限。 3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文更显著的特征就是内容 熟、范围广、形式活。 ⑵教师教“法”，学生学“用” 目的：教师给师生具体介绍各类拟题法的要点，并鼓励学生依此说 出准确的题目。

通过师生一同参加，使学员体会各种方式的操作过 程，并为自己将来的利用奠定基础。 引语：那么，“话题作文”拟题有什么简单易行的方式呢？下面我们 将逐一学习。 板书：1、扩展法 教师教“法”：扩展法即在所帮话题的后边或中间加上适当的词语， 从而拟出比话题十分准确的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪 路上》、《回家之路》等。 学生学“用”：学生根据对扩展法的理解跟教师提供的范本，自选角 度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。 （注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计方法与“扩展法”相 同，故略去） 2、想象法 即由所帮的话题想象开去，从而给与独到的题目。如：《如果没有 了路》、《假如村村都有高速路》…… 3、拟人法 即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自 述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》…… 4、引用法即用与所帮话题有关的格言、诗词、歌词对它们加以变通作题目。 如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为 径》…… 5、引伸法 即在所帮的话题原意基础上，分析它的引申义，由引伸义来确定文 章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便 可形成以下题目。

如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》、 《不归路》…… 6、悬念法 即巧设悬念，拟出可充分激发读者阅读兴趣的题目。如：《这条路 由哪里来？》、《这条路将伴他……》 三、能力拓展 拓展（一） 1、教师引题：阅读以下材料，根据规定拟题：（展示投影片） 有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位； 有人认为，幸福意味着享有名声……也有人认为，拥有财富，并不 意味着幸福…… 请以“幸福”为话题写一篇文章。 要求：题目自拟，文体不限。 2、自我剖析：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章 题目。 3、交流共享：学生自由演讲，共同分离彼此探讨成果，开拓思维， 受到启发。 拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、 《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》…… 开拓（二）： 1、教师引题：阅读以下材料，根据规定拟题。 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝初中作文教案怎么写， 三个和尚没水吃。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬到搬不起； 两只蚂蚁来搬米，身体晃来既晃去； 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水 喝”，是由于不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。

从这“人不如蚁”中你受到哪些启示 呢？ 请以“协作”为话题，写一篇文章。 要求：①要多角度地预测问题，只要与话题相关即为依照题意。② 文体不限，题目自拟。 2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并创作题目。 3、沟通合作：学生前后桌二人分成一组相互交流意见，推敲题目。 4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过学生对话交流，在分享 彼此成果的同时，互相启发，激活思维，产生灵感，从而拟出更好 的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《成功来自于 协作》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那 么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。 四、小结升华 课堂结语：同学们，话题作文命题的方式灵活多样，不拘一格。今 天我们只学习了其中的六种，望大家认真贯彻，学以致用，并在以 后的学习中勇敢讨论，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌 现。