幼师招聘会考-幼儿园小班说课稿 《太阳和月亮》

导读：我们在语言课堂活动中，时常会注意培养儿童的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了相当合适小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

说活动教材

语言是人类更重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的现在，人们交往日渐频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的看法跟想法，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎来人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力跟思维能力”，因此，鼓励儿童创造性地利用语言变得尤为重要。

我们在语言课堂活动中，时常会注意培养儿童的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了相当合适小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

《太阳和月亮》这首诗词主题单纯，内容简单；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的哲学方式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富儿童的常识，发展语言，启迪智力，而且还可以让儿童的灵魂和感情得到良好的磨炼。培养儿童对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和成就思维能力。

说活动日标

1．活动目标

新纲要中确立指出：“教育应为儿童一生的发展打好基础。”因此目标要加强全面性，它包含情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重素质的培育，通过自主的学习，促进儿童生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

(1)引导幼儿感知诗歌的诗意，并理解文学的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

(2)启发幼儿根据已有的心得创编诗歌。

(3)萌发幼儿热爱大自然的心灵。

【分析】从目标来预测，目标(1)渗透了感知和心灵内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解文学的内容，对诗词赏析产生独特的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再成就的观念，重在鼓励儿童创造性地利用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习文学的基础上，萌发爱大自然的感情。

活动的重难点，离不开活动目标的准确要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：

2．活动重点：理解文学内容，培养幼儿欣赏文学的兴趣。

3．活动难点：根据已有的心得创编诗歌，发展儿童的想像力和语言表达能力。

【分析】根据提供的目标发展儿童的想像力，所以使儿童根据已有的经验创编诗歌，是发展儿童想像力和创造力的一个很好的方式。活动中运用照片、音乐跟有趣的游戏开发儿童的脑部认知，促进儿童拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。

说活动准备

首先，活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是借助与环境、材料的相互作用来获取发展的。因此，活动打算必须与目标，活动主体的素养、兴趣、需要等相适应。我从下面三方面来谈我的活动打算：

1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和夜晚这个概念，为幼儿理解文学内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是早上休息时间等播放优美的孩童诗歌供幼儿欣赏。

2．教具、学具的准备

(1)多媒体课件：为了使儿童最专注地理解文学的内容，融入到文学优美的诗意中去。

(2)音乐：播放抒情优美的戏剧与文学融合起来。

(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。

(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。

3．心理的打算：利用夏天这个美好的春天，抓住这个教育契机，让儿童在玩耍途中展现周围事物的变迁。发展儿童的语言，使幼儿在心理上有感应。

说活动过程

活动环节

1、以欣赏课件前半部分的方式采用课题。

（1）听录音，录音里有些什么声音？

（2）配乐、欣赏课件，学习文学第一段。提问：太阳进去了，谁睡觉了？白天怎么样？

（3）学习朗读第一段诗歌。

目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。

2、以赏析课件后半部分深入课题

（1）听音乐。

提问：听了这段音乐他们想干什么？夜晚天空中谁回来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？

（2）夜晚怎么样？

（3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。

目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和夜晚这个概念。

3、完整的赏析诗歌：《太阳和月亮》。

（1）提问：白天谁回来了，怎么样？

晚上谁回来了，怎么样？

（2）幼儿和学生一同合唱诗歌一遍。

（3）分组朗诵一遍。

目的：采用隐射式的回答使生活非常有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。

4、以创编诗歌和舞蹈诗歌的形式升华课题。

（1）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁睡觉？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）

（2）晚上，这些醒来的他们怎么样了？

（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。

目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想像能力跟创作能力。

采用贴图片的方法，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。

活动延伸

（1）听着戏剧让幼儿与太阳、月亮一起玩。

（2）呀！又是每天，太阳进去了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）

目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。

说活动设计特色

1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也有极其。那么，为儿童创设语言环境也必须提供各类得以表现的机会跟条件。而幼儿的语言演进和变革的观念很处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了这些音乐元素，使得活动举办得更精美，符合诗歌教学本身的应该。

2．环节设计一直表现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计观念一直围绕着一个“趣”字。因为哪是父母的天性，教育需要无时无刻为父母服务，从小孩的视角出发。用明亮的场景色彩，生动有趣的形象引来孩子们的眼球。通过情景表演、教师针对性的回答使儿童取得进一步的提升。

3．活动方式展现游戏性。在本次活动中，各个环节采取了游戏法、欣赏法、情境法等不同的形式技巧推进教学，激发了幼儿的学习兴趣幼儿说课怎么写，体现了活动方式的丰富性。同时幼儿说课怎么写，也将为活动取得好的效果打下了稳固的基础。

幼儿语言表达能力的培育是增加21世纪人才能力的基础，它必须我们学生不断总结教学心得，勇于探索，大胆创新，为提升幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。