学习的收获：怎样备课心得体会

怎样备课心得体会

当我们得到启发，对学习跟工作生活有了新的想法时，将其记录在经验感受里，让自己铭记于心，通过写感想体会，可使我们未来少跑弯路。很多人都非常难受怎么写一篇精彩的感想体会，下面是小编整理的如何备课心得体会，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

在实施素质教育的昨天，我们又应大面积提高教学品质，又要减轻教师的业负担，要想做好这两点，唯一的窘境就是向堂40分钟要质量。堂上学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者和一同研究者。要让学生的“教”适应学生的“学”，教跟学达到和谐的统一，就要充分发挥学生的主观能动性，使学习过程更加丰富有趣，堂教学能够认真有效，所以学生需要在备上下功夫。备是学生经常都应面对的一项工作，为了对课堂时间、教学空间、师生活动等建立有效的调控备课优点怎么写，必须进行有效备。下面结合我的课堂实践谈一点儿粗浅的了解。

一、集体初备

我们借助集体教研时间进行交流座谈，把自己对教材的问题强调向别的同学询问，相互说一说怎样突出重点、突破瓶颈，共同探讨好的教学方法，这样可以汲取他人的心得，取人之长，补己之短，更准确地掌握教材的知识点。

二、个人精备

1、备情境

教学的美术，不在于传授知识的多少，而在于鼓励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力。教学中应按照儿童的年龄特点、知识经验、能力水准、认知规律等原因，抓住学生认知的热点、焦点，不断创设有创意的、新颖的问题情境，让学员身临其境，感受数学知识的活力。良好的参与兴趣可以促使强烈的求知欲，因此在课堂中要结合学生实际状况，注意为学生创造情景，引导学生反思。

2、备问题

传统的堂是老师提问题，然后使学生提问。长此以往，我们的学生便没有了问题，更谈不上有哪些问题观念。这里的备问题就是将“引导学生主动提出数学难题”作为备的一个环节单独强调，目的是让我们的学生从小学会观察、学会探讨、学会动脑、学会提问题。

3、备研究

美国哈佛大学伯顿教授强调：“每个教师必须取得自己去创造缔造的勇敢跟信心，并允许他进行长久的尝试。”问题强调后，教师应还给学生充分的自己去“创造缔造”的时间跟空间，让人们进行独立的探讨（或操作），他们的造就个性跟聪明才智才能充分发挥出，自主探索的观念能够逐渐产生，创新思维才能受到更好的发展。

4、备交流

汇报交流是一节的重要环节，往往只是一节的高潮所在，是培养学生创新观念的绝佳契机。交流的前题是学生在同一个平台上，大家是公平的，气氛是民主的。交流时展现的是各小组的探究过程跟成果，是学生们的历程，所伴随的指责是友善的、真诚的。这期间教师的作用就是驾驭好堂，组织好老师的倾听，引导好相互间的质疑，点燃创新的火花，对同学们的演讲作出具备激励性的`评价，使堂向着健康的方向发展。

5、备讲解

新改提出研究，强调发现，强调教师动手做数学，但绝不是说不需要教师讲解，关键是老师什么时候讲，讲哪些。是老师先讲还是教师先讲，是对学生已取得的知识重复讲，还是对于学员知识跟经验所不能建构的那部分内容讲，是直接告知学生，还是结合学生的交流归纳概括地讲。教师应对探讨及时进行评判，正确地概括问题的答案，解决疑难问题，做出厘清的推论，使学生获取正确的看法跟系统的常识备课优点怎么写，并改正错误、片面或模糊的了解，使学生的认识受到增强。

6、备应用

解决难题是对新常识的巩固和利用。要按照学生的差别设计分层练习。

三、教后反思

我教同高一两个班的物理，不论我前如何仔细地备，讲时总感觉到每天第二堂效果要好一些。为什么会出现这种状况呢？仔细探讨，原因主要在于每上完一节后，不管有意无意我就会总结堂中的一些得失，从而在接下的教学中进行调整，正是由于这种总结和调整让教学效果受到了提升。

明白这一点之后，对堂上的精彩之处，不管是教学方法上的创新，还是某个导致了学生浓厚兴趣的做法，我都较具体地记录下，同时加以完善，等待以后教学时拿使用。而针对堂上的疏忽、失误，我不但仔细分析这种谬误、失误的缘由，而且还找其它同学交流，共同讨论解决难题的对策和技巧。经常性的反省，让我的教学少跑了许多弯路。