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《英语说课与评课》教学大纲 (精选)《英语说课与评课》教学大纲课程名称：英语说课与备课 课程类别：专业选修课学 时：18学时 （半个学期完成） 学 分：1学分 考核方法：考查适用专业：英语教育前修课程：英语课堂理论，英语教学方式与技能，教育实习。 建议开课学期：第7学期（教育实习前后）一、课程性质、目的跟任务本课程是为英语教育专业四年级本科生开设的专业选修课，兼顾说课与备课理论以实践。课程主讲说课与备课的基本理论与方法，注重培养教师的英语学科说课与备课能力，本课程着重实践能力的演进，借助微格教学系统培养教师无辅助英语说课和多媒体辅助英语说课的素养，培养教师语文学科教学观察和评判的素养和方法，着重培养教师个体思考跟集体研讨的素养，进而培育学子的课堂教学的探究与设计能力。二、课程基本规定1．课堂讲授：简要介绍说课与评课的基本理论，通过实例预测讲解中、小学语文说课讲稿的编写方式跟步骤。组织教师进行说课技能微格训练，采用自评反思、小组互评、组际研讨和学生点评相结合的课堂教学评价方式，以评促学，评估成为学习事件。组织师生观看优质课录像，教师作现场评课示范，布置学生进行小组评课活动等。

学生通过本课程的学习，要把握基本的语文说课与备课技巧，能从容应对就业、择业或课堂生涯中的试讲和评课。2．实践环节：组织参加外国语学院和大学组织的说课竞赛，在教育实习之后，尝试小组说课以提升集体备课质量。3．作业方面：撰写两份说课讲稿，组织一次实习评课活动。 4．测试与检测评估方法： 微格说课（录像）占75%，说课讲稿（25%）。测试内容：1)选择教育实习之后的一节课撰写说课讲稿，打印后上交，并上交电子文档。2)说课微格录像（以教师姓名、学号和学校命名）（刻录光盘存档）。四、使用教材与主要参考书1．使用课本：罗晓杰．《英语教学与教研》（第8，9，10章），黑龙江人民出版社，2003年 2．主要参考书： 说课理论类1） 中华人民共和国教育部，《九年义务教育普通高中数学课程标准》（实验稿），2001年2）河南省新乡市红旗区教育委员会．说课论[M]．北京：北京科学技术出版社，1996年．3）张立宁，王生龙．说课教程[M]．北京：气象出版社，2001年． 4）刘显国．说课艺术[M]．北京：中国林业出版社，2000年．5）岳蔚，《新课程小学语文评课的理论与实践》说课大纲怎么写，宁波出版社，2005年3. 英语说课案例类1）乐伟国，张键，《新课程小学英语说课稿精选》，宁波出版社说课大纲怎么写，2005年五．教学方法落实理论与实践相结合的课堂方法，理论服务于实践，侧重说课实践能力的培育和演进。

贯彻以师生为中心的课堂方法，采用研究性学习模式，教师讲授与小组探讨相结合。六．教学方法与方法引入启发式、讨论式、发现式和探究式的教学方法。 采用多媒体辅助教学方法，采用微格教学系统。七．课程传统从2003年开课至今，我们仍然在进行课程建设。具体包含建立课程教学大纲，自编讲义，与学校校长合作编写数学说课案例等。现已建立说课讲稿案例集，刻录说课光盘，探索无辅助英语说课和多媒体辅助英语说课的方式方法。主讲老师罗晓杰现已发表相关论文4篇，完成了校级教育科学重点项目。罗晓杰老师应邀出席《课堂教学艺术新编》中说课艺术一章的编撰工作，现已出版发行。英语《说课的方式与思路》作为《英语教学与教研》的重要内容（第十章），成为该课程的主要教材来源。现在我们正打算撰写教材和开发说课光盘。本课程全部采取现代化的教育科技方式，教师的讲授采用多媒体辅助教学方法，学生的试讲技能训练运用微格教学系统，总体而言，教学和练习效果在全省乃至全国居先进水准。荐小学语文课堂案例 What colour is it (3000字)荐小学全英语文教案 (800字)荐英语说课稿范文荐英语老师全中文说课稿(精华版) (精选)荐英语教案1 / 1 1 / 1