小学一年级语文上册总体单元教学目标教案

课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 入学教育 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 放大的课文图片 （幻灯片、 课件等） 课 时教 学 过 程总体教学目标： 1. 观察图画内容， 初步认识学校的生活， 感受老师的亲切， 同学的友爱， 共同学习的幸福。 2. 依据场景的提醒， 懂得要敬重老师， 热爱学习， 遵守纪律， 团结友爱， 养成良好的读书、 写字的习惯。 3. 通过观察、 说话、 演练， 愿意与教师和朋友友好交往。 单元教学重难点 重点： 培养教师热爱学校、 热爱学习的观念感情， 养成良好的听讲、 读书、 写字的习惯。 难点： 培养教师热爱学校、 热爱学习的观念感情， 养成良好的听讲、 读书、 写字的习惯。 课时安排： 2 课时课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 汉语拼音 1-13 课 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 单元目标： 1. 学会 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读声母， 读准音， 认清形， 正确书写。

2. 2.知道韵母有四个声调， 认识声调符合， 能直接读出四声。 3. 能准确地拼音节。 4. 认识四线格， 学会在四线格里正确书写拼音字母、 音节。 5. 认识 70 个生字， 正确、 流利地朗读儿歌。 单元教学重难点 重点： 学会 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读声母， 读准音， 认清形， 正确书写。难点： 1.读好第二声和第三声。2.掌握拼读声母跟声调组成的韵母。3. j q x 与ǖ相拼时， ǖ上两点省写。 单元教法： 1. 观察图画， 联系实际， 认清并记住声母、 韵母的形、 音， 掌握整体认读音节。2. 联系生活中一些语言的读音， 练习拼读声调， 通过用词尾组词， 说话， 提高学习的兴趣， 并练习学生的口头表达能力。 3. 借助音标认读韵母。 4. 运用多媒体课件， 让课堂教学很生动活泼， 调到学生的学习积极性， 提高教学效益。 课时安排： 汉语拼音 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10， 11， 12， 13 分别为 3 课时。 四个复习为 8 课时。 共 49 课时， 加上入学教育 2 课时是 51 课时， 争取在 6 周左右授完拼音部分。

课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 识字一 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程总体教学目标： 1. 认识“去” 等 52 个生字， 会写“一” 等 14 个韵母， 要求笔顺书写正确。 认识点、 横、 竖、 撇、 捺 5 种笔画和 8 个偏旁。 2. 能恰当、 流利地朗读短文。 3. 学会联系生活实际、 借助熟字、 偏旁等方式识字。 4. 培养教师观察生活的素养。 养成乐于与人交流的习惯。 单元教学重难点 重点： 1. 能通过拼音认识字词并能熟练朗读短文。 2. 能够按照汉字的直观性、 象形性等特征或通过图画识字。 3. 能恰当书写汉字。 难点： 1. 能看到探究字形和字义之间的联系并借此来识记汉字。2. 能从生活中了解汉字。 单元教法： 1. 通过观察图画练习说话并识字， 在丰富多彩的游戏中识字。 2. 借助生活中的实物、 图片等识字。 3. 利用社会大教学， 拓宽学生识字的空间， 引导学生自主识字。 4. 通过观察体会生字书写的要点，规范写字。

课时安排： 《一去二三里》 《口耳目》 《在家里》 《操场上》 分别安排三课时教案的教学目标怎么写， “语文园地一” 安排 2 课时。课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 课文 1-5 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 单元教学目标： 1. 学会本单元的 56 个生字， 会写其中的 19 个生字。 2. 能恰当、 流利地诵读课文， 会背诵课文。 3. 了解课文内容， 感受课文意思， 激发师生热爱大自然的情感， 培养从自己身边的小事做起的习惯。 单元教学重难点 重点： 1. 掌握本单元的生字， 能够恰当、 流利地朗读短文。2. 理解重点段落， 体会课文所抒发的观念感情。3. 学会按顺序观察场景， 体会祖国的江南是风光如画， 物产丰富的地方。4. 理解近年来乡村变化大， 农民过上幸福生活， 也越来越注重孩子教育。难点： 1. 了解诗句和画的关系。2. 感知四季的不同特征。 单元教法： 1. 通过探讨、 交流学习， 积累识字的方式。2. 联系生活实际、 借助图画形象感知四季的特点。

3. 查阅资料或询问家长有关中国画的知识。4. 通过说一说， 记一记的技巧， 积累词语。 课时安排： 《画》 《四季》 《小小竹排画中游》 《哪座房子最漂亮》 《爷爷和小树》 分别安排三课时。“语文园地二” 安排 2 课时 课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 课文 6-10 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 单元教学目标： 1.学习本单元的 54 个生字， 会写 18 个生字， 认识一些新笔画和偏旁。 2.能恰当流利地诵读课文， 背诵要求背过的课本。 3. 感受诗词所展现的美丽景色， 了解影子和动物尾巴的特征， 学会辨别“前后左右” 四个方位。 单元重难点 重点： 朗读、 背诵课文， 认字， 写字。 难点： 1. 通过朗诵， 体会诗文的意韵和美丽的诗意。2.读好问句。 单元教法： 1. 图文结合， 形象感知， 让教师更好的理解课文。 2. 联系生活实际， 感受阳光的美丽与宝贵。 3. 通过“踩影子” 游戏， 认识有关“影子” 的一些现象。

4. 通过“画尾巴”， 进一步认识动物尾巴的特征。 课时安排： 《静夜思》 《小小的船》 《阳光》 《影子》 《比尾巴》 分别安排 3 课时，“语文园地三” 安排 2 课时 课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 识字二 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 单元教学目标： 1. 能正确读写本单元的生字。 2. 认识一些新笔画和偏旁“女” 等。 3. 了解量词的含义， 学习正确使用量词。 4. 正确流利地朗读短文。 单元教学重难点 重点： 识字和写字。 难点： 1. 学习正确使用量词， 了解量词“群、 颗、 堆” 的意思。2. 在学习中依靠自己的心得认识更多的字， 了解更多知识。3. 引导学生联系生活实际，在生活大学语言教案的教学目标怎么写， 培养观察能力。 单元教法： 1. 通过观察图画、 实物， 运用画一画等方式学习《比一比》， 理解反义词， 练习正确使用量词。 2. 联系生活实际， 学会观察， 体会自选商场给他们生活增添的方便。 3. 图文结合， 联系实际， 了解蔬菜的特点。

4. 通过学习《日月语》， 发现一些汉字的构字规律。 课时安排： 《比一比》 《自选商场》 《菜园里》 《日月明》 分别安排 3 课时， “语文园地四” 安排 2 课时。课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 课文 11-15 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 单元教学目标： 1. 认识“想、 告、 诉” 等 60 个生字， 会写“广、 升、 足” 等 18 个生字。 2. 正确、 流利地诵读诗文， 背诵古诗。 3. 理解课本内容， 明白雨水与动物的生长关系， 懂得从小要关心别人， 树立自立意识。 单元重难点 重点： 识字、 写字、 朗读。 难点： 1. 读好诗中的长句式。2. 知道雨水和动物生长的关系。3. 领悟小鸭和小鹰的爸爸为什么要他们的小孩自己去学会生活的本领。 单元教法： 1. 通过自主研究、 合作交流识记生字。 2. 自由读、 同桌读、 分行读、 齐读等形式， 把课本读正确流利。 3. 图文结合， 联系实际， 理解课文内容。

课时安排： 《我多想去看看》 《雨点儿》 《平平搭积木》 《自己去吧》 《一次比一次有进步》 分别安排 3 课时。“语文园地五“安排 2 课时。课 时 教 案 第 周 星期年 月日 主笔人：教学内 容 课文 16-20 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、 课件等 课 时教 学 过 程 总体教学目标： 1. 能正确读写本单元的字词、 新词。 2. 认识偏旁“虫、 目” 等， 学会按田字格中的认字的笔顺规则写字。 3. 正确、 流利地诵读课文， 能默写要求背诵的课本。 4. 借助插图， 能简洁地写几句话。 单元重难点： 重点： 识字、 写字、 朗读短文。 难点： 1. 知道花生结果的特点。2. 知道动物爪（蹄） 的不同形状及兔子冬眠的特征。3. 了解雪和云之间的差异过程。4. 懂得善待树木， 保护环境。 单元教法： 1. 通过“探讨、 发现式” 学习， 知道花生在地下结果的特点。 2. 联系生活实际， 借助图画形象感知， 认识动物脚印与事物之间的联系。 3. 查阅资料或求助家长， 了解植物冬眠的状况跟森林的作用。 4. 运用已有的生活心得， 并做试验， 了解雪遇热化成水的现象。 课时安排： 《小松鼠找花生》 《雪地里的小画家》 《借生日》 《雪孩子》 《小熊住山洞》 各安排 3 课时， “语文园地六” 安排 2 课时。