【大本教材pdf版】2019年秋季新部编人教版小学三、四年级上册（两册）语文全册

20192019 年年秋季秋季新部编新部编人教版人教版小学小学三年三年 级下册语文全册教案级上册语文全册教案 （附课后反思）（附课后反思） 学学科科 ：：；； 任课班级任课班级 ：：；； 任课教师任课教师 ：：；； ( (四年级教案在后四年级教案在后) ) 20192019- -20202020 学年度第学年度第 一一 学期教学进度表学期教学进度表 科目语文 教学 班级 三年级 教科书名称 及册数 新版人教版三年级上册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间单元教学内容 计划节 数 实授 节数 出 入 原 因 第 一 二 三 周 第一单元第一单元 1 1、大青树下的小学、大青树下的小学 2 2、花的学校、花的学校 3 3、不懂就要问、不懂就要问 口语交际：我的寒假生活口语交际：我的寒假生活 习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁 语文园地一语文园地一 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 第 四 五 周 第二单元第二单元 4 4、古诗三首、古诗三首 5 5、铺满黑色巴掌的水泥道、铺满黑色巴掌的水泥道 6 6、秋天的雨、秋天的雨 7 7、听听，秋的声音、听听，秋的声音 习作：写周记习作：写日记 语文园地二语文园地二 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 第 六 七 周 第三单元第三单元 8 8、去年的树、去年的树 9 9、那必定会很高、那一定会较好 1010、在猪肚子里旅行、在猪肚子里旅行 1111、一块奶酪、一块奶酪 习作：我来编童话习作：我来编童话 语文园地三语文园地三 快乐读书吧快乐读书吧 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3 第 八 九 周 第四单元第四单元 1212、总也倒不了的老屋、总也倒不了的老屋 1313、胡萝卜先生的长胡子、胡萝卜先生的长胡子 1414、不会叫的狗、不会叫的猫 口语交际：名字里的独白口语交际：名字里的独白 习作：编写故事作文：编写故事 语文园地四语文园地四 2 2 2 2 2 4 第 十 周 期中考试期中考试期中考试期中考试8 20192019- -20202020 学年度第学年度第 一一 学期教学进度表学期教学进度表 科目语文 教学 班级 三年级 教科书名称及 册数 新版人教版三年级上册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间单元教学内容 计划 节数 实授 节数 出 入 原 因 第 十一 十二 周 第五单元第五单元 1515、搭船的鸟、搭船的鸟 1616、金色的草地、金色的草地 习作例文：习作例文： 习作：我们心中的缤纷世界习作：我们心中的缤纷世界 2 2 2 2 第 十二 十三 周 第六单元第六单元 1717、古诗三首、古诗三首 1818、富饶的西沙群岛、富饶的西沙群岛 1919、美丽的小兴安岭、美丽的小兴安岭 习作：这儿真美习作：这儿真美 语文园地六语文园地六 2 2 2 2 4 第 十四 十五 周 第七单元第七单元 2020、大自然的声音、大自然的声音 2121、父亲、树林和鸟、父亲、树林和鸟 2222、带刺的同学、带刺的同事 口语交际：身边的口语交际：身边的““小事小事”” 习作：我有一个想法习作：我有一个想法 语文园地七语文园地七 2 2 2 2 2 4 第 十六 十七 周 第八单元第八单元 2424、司马光、司马光 2525、掌声、掌声 2626、灰雀、灰雀 2727、手术台就是阵地、手术台就是阵地 口语交际：请教口语交际：请教 习作：那次玩的真高兴习作：那次玩的真高兴 语文园地八语文园地八 2 2 2 2 3 第 二十 周 期末考试期末考试期末考试期末考试10 创新教案】 《大青树下的小学》《大青树下的初中》 第一课时教学设计第一课时教学设计 【教学设想】【教学设想】 引导学员通过学习认字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

【教学过程】【教学过程】 第一课时第一课时 一、观察插图，激趣导入。一、观察插图，激趣导入。 仔细观察课文插图，说说他们看到了哪些？（他们的服装很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们共同上课。他们是不同民 族的小朋友……） 师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们已经走进一个共同的地方人教版小学语文教案下载人教版小学语文教案下载，那就是：大青树下的初中。板书课题。 二、初读课本，识记生字。二、初读课本，识记生字。 1.自由读课本，圈出文中生字，借助拼音多读几次。 2.交流识字妙法，快速识记生字。 （1）出示带有生字的字词。 （2）学生自由认读后，指名读。 （3）正音后，开火车读。 “摔”是翘舌音。 “坝”读“bà” ，不读“bèi” 。 （4）做游戏，巩固字词。 同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。 （5）学生互相交流识记妙法。 坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风 （6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺） 3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。 三、指导写字 1.指名读字词、新词。 2.观察：学生自主观察每位汉字在田字格中的位置。 3.指导书写。 “装” ：上下结构，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“绒” ：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒” 。 4.学生书写，教师巡视指导。 5.展示：小组内相互展示自己写的字。 6.评价：自评、互评。 四、熟读课文，整体认知。四、熟读课文，整体认知。 1.用自己偏爱的方法读文教师逐段朗诵课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了哪些？ 2.读完全文，讨论：课文主要写了哪些？ 全班交流，教师小结，并板书： 上学路上 来到教室 上课 下课 3.你最喜欢哪些自然段？练习有情感地朗读。 五、布置作业五、布置作业 1.抄写词语表中列举的本课的短语。 2.有情感地朗读短文。 【创新教案】 2.2.《花的学校》第一课时教学设计《花的学校》第一课时教学设计 【教学设想】【教学设想】 认识本文的生字，会写 13 个字，自主积累好词好句。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、简介作者，导入课题。一、简介作者，导入课题。 教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。 二、检查学生自学生字词的状况。二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。 荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记生字。 （1）加偏旁记忆的字：由——笛 （2）换偏旁记忆的字：慌——荒 3.读读写写下列词语。

落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 互相 能够 猜出 扬起 双臂 4.理解下列句子的含义。 （1）润湿：潮湿润泽。 （2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。 （3）狂欢：纵情的快乐。 （4）急急忙忙：心里着急，行动加强。 三、读课本，了解课文的内容。三、读课本，了解课文的内容。 1.学生诵读课文，读准音节，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流利地诵读课文，注意读准字音。其他朋友思考每一自然段讲了哪些内容？教师相机指导。 3.说说每部分课文的主要内容。 第一部分（1-2 自然段） ：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上转圈狂欢的舞。 第二部分（3-5 自然段） ：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三部分（第 6 自然段） ：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了下来。 第四部分（7-9 自然段） ：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬