超值资料：a o e拼音教案

内容:《1．a o e 》

目标:

1．学会单韵母a、o、e,能够读准音，认清形，并且可恰当书写。

2．认识声调符号拼音教案怎么写，能恰当读出a、o、e的四声。

3．认识汉语拼音四线格并学习使用。

教学重难点

O的读音是本课的难点，要求口型圆，保持不变，发出声音。拼音的书写在本课是一个起点，要在恰当细致指导的前提下教会孩子怎样书写工整、规范。

教学准备：、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识单韵母a、o、e，能够读准音，说出发音方法。

2、了解并可精确说出单韵母的特征。

3、认识汉语拼音四线格，并可具体书写a、o、e。

一、导入新课

小朋友，你们将要是一年级的小学生了。每天到大学念书认字学本领，那怎么学会读书认字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能了解这些的汉字，读太多的书，学这些的本领。所以今晚第一课我们就开始学习汉语拼音。

二、指导看图，引出字母

1、出示图：图上画的是哪个时间？什么地方？谁在干什么？

* 瞧，这是谁？大公鸡什么时候会叫啊？怎么叫呢？（大公鸡，oo啼）

对，这是公鸡叫，oo啼。出示：o

2、你们了解这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊？

看，她张着屁股在ee叫呢！

出示：e

3、看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？

出示：a

4、小朋友观察得更认真。谁可把你在图上发现的事物连起说一说？

（指导说图：把图内容说完整，说通顺）

现在一边看图，一边唱老师把这幅图连起说一说：

大公鸡oo啼，阿姨带我到村戏，大白鹅ee叫，连声问我：“早上好！”

5、小朋友一边看图一边跟着同学念一念。

6、你们在跟读的之后，老师看到他们把现在要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。相信小朋友们一定可学好。

三、学口诀，记字音

1、学习单韵母a

看图：这位是谁？我们如何称呼她？

看看老师发a这个音时，嘴巴是如何的？嘴巴动不动？声音怎么样？

学生自己练习发音。

你在发这个音的之后想起的是谁？怎样记住他的？

学口诀：嘴巴张大aaa

2、学习单韵母o、e

看图：看到这两个字母先想起画面上的哪些？

看看老师发o、e这两个音时，嘴巴是如何的？嘴巴动不动？声音怎么样？

学生自己练习发音。

你在发这个音的之后想起的是谁？怎样记住他的？

学口诀：嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。

我的十分钟：

1、（出示：a、o、e）反复认读，能恰当区分，并读准三个字母。

2、拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有哪些差异？（从大至小）

同桌互相读一读，检查一下，你的小同学的口型对不对，是不是从大到小变化的

3、这三个拼音朋友读的之后有哪些共同特点？（看老师读，听声音）

* 口型保持不变，声音又响又长

3、小结：像这种发音时口型不变，声喇叭而且长拼音教案怎么写，我们都把它们叫做单韵母。

4、游戏：看老师口形（不发音），你明白同学要发什么音吗？说说你是如何了解的？

四、学习规范书写

1、教学四线格

出示：四线格 认识四根线、上格、中格、下格

2、教学a的写法：

师范写：先写一个左半圆，左半圆要写得远而细腻，占满整个中格。再些小竖弯，注意是向右弯。

看看这个a像什么？怎样记住他？

学生跟着同学书空，打开书在书上描一个。

3、教学o的写法：

师范写：从左上起笔，一笔写成。

看看这个o像什么？怎样记住他？

学生跟着同学书空，打开书在书上描一个。

4、教学e的写法：

师范写：从上面起笔，一笔写成。

看看这个e像什么？怎样记住他？

学生跟着同学书空，打开书在书上描一个

5．学生在习魏碑上临摹、临写

第二课时

课时目标：

1、认识声调符号，能恰当读出a、o、e的四声。

2、能精确并较为美观地书写a、o、e

3、完成《补充习题》《1、a、o、e》

一、复习a、o、e

1、小朋友们，上节课我们学习了三个汉语拼音，还记得吗？（出示）

谁读一读？（指名读，开火车，齐读）

说一说，你是如何发出这个音的？（复习发音方式，回忆口诀）

2、读她们的之后，口型保持不变，声音既响又长，像这种的拼音叫什么？（单韵母）二、学习四声

1、知道吗？这三个汉语拼音可爱漂亮了！他们每人都有四顶漂亮的小帽子！

出示：

我们把他的这四顶小帽子叫做四声，他们分别是：第一声、第二声、第三声、第四声

学习四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上坡，三声下坡又上坡，四声就像下坡（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）

2、出示a的四声：āáǎà

每当a戴上它漂亮的小帽子时，她就会大声地听起歌。师范读

学生跟着读

给四声扩词 打乱顺序认读

3、你们想不想给oe也戴上这四顶漂亮的小帽子？

学生在小组内互相教四声的读法。

ōóǒò,ēéěè。自己读。 扩词说话

1、出示：āáǎà，ōóǒò,ēéěè

学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，指名打乱顺序读

我的十分钟：

三、游戏巩固

1、“听声辨音”老师读声母，学生举出相应的卡片，看谁举得既快有准确

同桌互相玩游戏

2、加大难度：老师读一个词，举出其中带有的读音，说说他是第几声。

例：阿姨 白鹅 喔喔啼 肚子饿

3、最终挑战，仔细听同学读的词句，里面有没有今天我们了解的拼音朋友，有的话高高举起它。

例：火把 爸爸 外婆 坡 恶心 额头

四、总结全课时：

小朋友们，今天我们了解了汉语拼音中的三个单韵母，谁可把它们连起读一读？

这三个韵母朋友手拉手，做游戏了，瞧，他们站在不同的汉字中，变成了一首好听的小儿歌，出示小儿歌。

* 哪个小朋友认字多的，能带着你们读一读吗？

* 读小儿歌，认识其中简单的汉字。

五、练写字母，完成训练

1、复习四线格

出示：四线格 认识四根线、上格、中格、下格

2、复习aoe的写法：

在拼音本上每个练习2个（展示一本较好的）

评写：说说他写的好不好，好在哪里，还有哪里应该改进

3、完成《补充习题》相关训练（可以将一些重点题目放在课上完成）

板书设计：

a o e 单韵母

智慧瞬间:

本文来自：逍遥右脑记忆