《唐诗——春晓》教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

国学经典基础教材——小学版上册 《唐诗——春晓》教学设计一、教学目标 １、知识教学点： ⑴会认１３个生字，会写６个生字。理解整句的含义。知道“觉” 是多音字唐诗春晓的教案怎么写，在课本中读 ju é。 ⑵能借助汉语拼音读准音节，通过诵读课文理解诗歌的内容，并 能用自己的话说说这首诗的含义。 ⑶能熟记课文，默写课文。 ２、能力训练点： 引导学员通过看图，培养观察、想象的素养。在讲解古诗的过程 中，培养教师的英语表达能力。 ３、德育渗透点： 通过学习诗词、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的爱情。 ４、注意表现创新和实践能力： 注重素质的培养，学会说跟写，课后让学员用自己的语言去展现 春天的美丽风景，并写出来。 二、教学重点、难点 １、重点：理解诗句的含义，并会用自己的语言说一说体会诗人， 爱惜春光的观念感情。 ２、难点：对诗的诗意的理解。 三、教学方法 （一）明确目标1１、第一课时使教师可运用汉语拼音读准音节，理解图意，明确 字词的含义。通过诵读课文理解诗歌内容，并能用自己的其实一说。２、第二课时学会生字，让学员练笔。有情感地诵读课文。 （二）整体认知 这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满 桃花的吐蕊上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的诗意。 这首古诗有四行两句。作者叙述了一幅雨后春天夜晚鸟语花香的 绚丽图景。第一句讲春天的晚上躺得更香，不知不觉地天已亮了，窗 外传来了一片婉转清脆的鸟鸣叫， 这是通过所闻描述春天夜晚的情境。 第二句讲朦胧中回忆昨天夜里听见刮风下雨的声响，经过风吹雨打， 不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天晚上的情境。 四、教学过程 （一）导入、揭题、解题 人们都说“一年之计在于春， 一日之计在于晨”，春天是一年中最美 的秋天，而夏天的早上则是每天当中最宝贵的时间唐诗春晓的教案怎么写，今天我们就一起 去看看春天夜晚的美好景象，板书：春晓（齐读）。 （二）看图，了解图意 １、启发想象：从图上看这是哪个季节，什么时间的景色？图画 中都有谁？它们在干什么？ 引导学生写出这是季节，桃花开了，几只鸟站在树梢叽叽喳喳地 叫着，燕子从北方飞出去了，雨下了一天，地上到处是被风雨打落的 花瓣。 ２、引导学生用自己的话完整地有顺序地描述图意。 过渡语：作者是如何展现的？下面我们一起来学习这首古诗。 （三）初读课本，读准字音，介绍作者2