教学反思心得体会

篇一：教学反思心得体会

“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象进行全面而深入的理智思考跟总结，就是研究怎样教，如何学，并在教大学，在学中教。师生互动状况并且如何小组合作研究新知的心得过程写出来。如何写好教学反思呢，我觉得能从下面几方面着手。

1.写成功之处

将教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教学时要吸取的教训。

3.记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

4.写学生见解

在课堂教学过程中教案总结与反思怎么写，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独特的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。

篇二：教学反思心得体会

今年我再次担任八年级的语文课堂工作，下半年他们将升入九年级。由于大学数学课堂经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向大师学习。经过二年的`努力，获取了这些宝贵的课堂经验。以下是数学课堂反思与技巧。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的教师语文听，说的素养相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生占较大多数，尖子生没有。因此，课讲得即使深，不照顾到整体，教学效果就不梦想。从此可以断定，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。例如我在老师Unit3.Lesson9的之后，这课的主题是“如何询问跟回答时间”，教学难度相当大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和乏味。为了上好这堂课，我仔细探究了课本，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了让课堂生动，不乏味，我还因此打算了长期的教具，授课时就胸有成竹了。当谈到“half”的之后，我拿起准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而提到怎样表达时间时，我用了一个用黑卡纸做的大钟，同学们一开始就被它引来住了，显得毫无积极性。用实物让学员练习”What’sthetime?It’s……”的词组，学生非常用功，教学效果更加理想。相反，我没有认真听课的之后，课堂气氛压抑，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对课堂更加重要。特别是对外语这门学生不甚熟悉并觉得困难的外语来说至关重要。

备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的素养，因为教师在教学上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学员投入，不使其分心，这就更讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然无法吸引住学生。所以，老师经常都应有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当教师在教学上无心向学，违反纪律时，我的心情就得到影响，并且把这带到教学中，让当时正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水准，以致影响教学效果。我现在应该尽力消除，研究方式，采取有利方法缓解当中困难。

英语是一门外语，对教师而言，既生疏又困难，在这么一种大环境之下，要教好英语，就要让学员喜爱英语，让人们对英语形成兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也能够学下来。为此，我采取了一些方式，就是帮助班上的朋友改英文名，尽量多讲一些关于美国国家的文化，生活故事，让人们很了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我建立了详细的计划跟目标。对这部分老师进行有计划的辅导。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还必须使学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持上班了解早读情况教案总结与反思怎么写，发现问题尽早纠正。课后发现学生作业问题也尽快缓解，及时讲明白，让学生即时消化。另外，对个别不自觉的老师还采取强硬背诵等方法，提高人们的能力。

期中考跟期末考是考察每个老师在本学期的学习成果，因此需要给予加强。考试前进行有系统的备考，考试后进行学科总结。另外，还看到学生的综合素质不够强，所以现在的教学中应重视这方面的练习。让学员轻松学，容易把握。而期考结果证明，适当培训差生对班的整体发展有巨大帮助。

经过二年的拼命，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在新的一年后如何自我提升，如何共同改善学校的英语水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过一年的尽力，学生的语文成绩明显提升，期末考试优秀率达到30%。本人也被评为市先进教师。

以上是我在教学过程中的一些思考与技巧。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在大家领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

篇三：教学反思心得体会

反思：给教师一个什么样的物理教学？

记得在课程改革起初的之后，很多学生、家长这种说：“课程变革虽是一个实验的过程，但它仍关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给儿子一个什么样的教育，就意味着给儿子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展哪个。”

（一）给教师一个“快乐的课堂”。1、一个物理老师需要使教师认为极富“激情”。一个没有激情的校长，如何可激发师生的感情，能使教师充满热情地学习？展现给学生一个“充满温情的我”，陪伴女儿度过每一段“燃烧的时光”！“快乐的学习时光”。2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在课堂过程中促使教师学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地激发了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。3、教学活动中应重视置学生于情境之中，也就是“溶情”。

（二）给教师一个“交流的教学”。以前的数学教学，学生也是可怜的倾听者，()谈不上和谁去“交流”。我们要留给学生一个“交流”的教学，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的教学”。1、让儿子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感受”。给儿子多大的表演，他能够跳出多美的表演。课堂是哪个啊？课堂是温情燃烧的动感地带，是它们求知、创造、展示自我、体验成功的系统。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们无法想像的。2、注重实践，多方面实践体会语言。叶圣陶先生曾讲到：教材无非是例证。那么，利用好例证教给学员学习方法之后，接下来的应当是长期的实践，只有在实践中，学生的素养能够不断巩固、提高。3、在生活大学物理。“让物理走进生活，在生活中学习物理”。一直以来，有意识地鼓励教师在生活中学习数学，使孩子们深切地感受到：物理离她们更近最近，就在生活中那样，孩子们便会变得宽容、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

我力求每一节物理课都可陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！

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