音乐课堂活动教案

教案不能面面俱到、大而全，而需要是在学科基本的常识框架基础上，对当前急需解决的难题进行探究、探索、阐述，能够反映学生对相关学科有价值的学术见解及探究心得。下面就是小编整理的美术教学活动教案，一起来看一下吧。

音乐课堂活动教案篇一

活动目标：

1、在游戏中学唱情歌，感受跟表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作演出和人际交流，体验跟表现歌曲中的搞笑。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的女孩。

活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：能用幽默有趣的的心情、动作表现歌曲

活动难点：根据歌词内容可用不同情绪、节奏等体现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

师：这是如何了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里今天还好好的，怎么一下子变成这种了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、教师合唱二遍音乐教案怎么写，边听边逐个指点幼儿，点至最终一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在那里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学听歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里听了些什么?(教师根据幼儿的提问用歌声回应)

2、我再来听一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的觉得?

(教师用肢体语言，边听边演出有趣的动作)

提问：谁来告诉我你唱了这歌，心里有什么样的觉着呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们听懒惰虫的时侯应该快些还是慢些呢)

5、边演出边听，选择幼儿自己成就的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会给爸爸妈妈做哪些呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱和唱：

师：刚才×××说，她会洗手帕，我认为她是个聪明的人，我要来听唱更这个勤快人。

×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边听

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你就会做些什么?让幼儿尝试把说的听进歌曲里。

●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

●你就会做哪些能干的事，直接把它听起来吧(个别幼儿——集体和学——上来表演)

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

1、大家能真能干，本来这首歌是听懒惰虫的，我们既帮它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的昵称吧(出示歌名)

2、一起把两段连出来听一唱，随琴声完整唱一遍。

懒惰虫和聪明人是完全不同的人，我们怎么样唱才会表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度跟表情，第二段根据要求动作做)

(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

音乐课堂活动教案篇二

【活动目标】

1、感受音乐的轻快氛围，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的开心。

2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，根据音乐的差异完整表现出放风筝的场景。

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

（播放PPT，幼儿观察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了这些风筝呢？”

2、感受A段戏剧，学习变风筝造型。

过渡语：你们看什么风筝来了？它是如何出来的。

(1)教师根据戏剧变风筝造型，幼儿观察并看到学生变造型的规律。

指导语：老师的风筝是如何变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段戏剧音乐教案怎么写，初步表现放风筝的情景。

(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线人们如何飞得出来呢。不过就在此时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着很多风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往那边扯，他们就往那边飞。他们飞啊飞直至，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随乐曲节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请部分幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点训练如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得如何？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的截图，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们可把这个大家伙变回来吗？

(1)引导幼儿讨论：如何成为一条龙，如何飞起来。

(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。