方法和技巧：对外汉语之教学技巧（一）

在9年的对外汉语教学过程中，积累了这些教学心得，虽然不是地球上每个国家都有我的学生，也可以说世界上一半的国家都有我的学生。今天我把我的课堂心得分享给你们，这也是一部分，以后正式分享给你们。希望可跟你们共勉！

第一，所举例句尽量跟学生的生活、工作、兴趣有关，要加强语言的实用性。

这一条其实是贯穿于汉语教学一直的初衷，外国人学英语我们先要解决它们生存汉语的技能，“听说”最重要，然而听和说使用频率最多的只是跟生活、工作、兴趣息息相关的英语。老师在课上帮例句的之后也应重视一定要贴近学生生活，能够缓解他的难题。给你们举个实例：我当时讲“把”字句的之后，一个学生是公司老总，家里有老师，公司有秘书和店员，那么你给他举语境的之后，最后我们的句子是 “下午4点请把女儿送到。。。”“请把文件给我。”这样跟他生活，工作息息相关的词语。我的另一个学生是全职太太，那么同样讲“把”字句的之后，就要讲像“请把帽子拿到二层洗衣房。”“把柜子拖一下。””把花换一下。”等等。老师应按照学生详细的意愿来设计教案和教学内容，而不是一味地照本宣科。

第二，课堂气氛要活跃，和谐，有节奏。

有的同学本来讲课的水平相当高，可是因为不会活跃课堂气氛，把课堂更加死气沉沉，学生自然也就对上课不感兴趣了。活跃课堂气氛的方式有很多，像游戏，互动，班级讨论，表演对外汉语教案教学反思怎么写，看影片（当然应控制时间，5到10分钟即可）。至于话题跟剧本的内容就要求校长经常跟学员交流的之后观察它们对那个方面感兴趣。说到“和谐”这里包含所涵盖的话题没有宗教歧义，没有浓重的文化色彩，不涵盖敏感及政治问题。“有节奏”的含义是把握好课堂节奏，不要过快，学生和不上同学的认知和节奏，也不要太拖沓，最后学生都认为这个环节“疲”了。效果都不好，要张弛有度。

第三，例句和活动应由简到繁，由易到难。

先说例句由简到繁，我想这一点不用过多的指出了 ，老师们一般只是先教段落，再教长句，难句，这个很容易理解。说到活动跟训练，老师就很难掌握这个火候了。比如形容词的练习，先出照片说单词，然后进行读词句练习，接着可以重述，听写句子，最后再用这种形容词问答，进行访谈以及叙述一件事情，一个人。像这种的方法看起来很简单，但是到了实际课堂上就不这么容易了。有的之后教授觉得现在教的词汇偏简单，就直接使学生进行最终一步练习的操作对外汉语教案教学反思怎么写，这明显是不适合的，对学生来说也是偏难的。当然即使你的课型是补习课，一对一的话，是可以按照学生水准来进行调整的。