读书笔记:《评课》记录
今天早上第一节课与第二节课,我们艺体组在一起进行了对今天科学与戏剧塞讲课的评课模式。
首先是王老师的科学课《空气占据空间》这节课。王老师先像我们讲了她的课的大概步骤,之后由科学组的每个教授进行点评,提出看法,之后是由其它学科的同学,站在自己的视角来说,大家都积极的发表自己的见解。听了科学组长的讲话,知道,一个团队的力量是如此的重要,她们科学组,从起初教案的发生,到不断的一节一节的备课,改教案,再到听课,再改教案,再磨课,呈现如此精彩的一堂精品课。这样的精品课,离不开组长的力量,离不开组员的尽力。
第二节课,我们评了戏剧组张老师的课《阿里里》,同样,张老师先讲了自己的流程,接着由音乐的教授进行点评,提出看法。再由其它学科的教授进行点评。
从这两节评课中评课记录怎么写,发现大家的疑问有下面几点:
第一,语言的难题。老师在教学中评课记录怎么写,要留意语言不要过于啰嗦,精简。注意语调的抑扬顿挫。
第二,老师应克制自己的心态。一堂优秀的精品课,不能出现不该有的语言。
第三,备课问题。把自己要说的每句话都写出来,细细琢磨,小组进行听课,提出看法。
通过这两节课的备课,从中学习到了这些知识,明白了,一堂好的精品课,是要教授不断的磨课,不断的修改,不断的试讲,发现问题,及时纠正,再试讲。也知道了,一个团队的重要性。
http://www.jiaoanw.com/%E6%95%99%E6%A1%88%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%86%99/article-85621-1.html
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1412
通过这两节课的评课,从中学习到了很多知识,明白了,一堂好的精品课,是要老师不断的磨课,不断的修改,不断的试讲,发现问题,及时改正,再试讲。
我相信没错