九年级政治教学反思_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区

九年级政治教学反思张尚琼 一．树立以教材为纲的课堂理念。我仔细研读课本政治教案最后的教学反思怎么写，了解教材的结构，重点 与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。 在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为教师创设一个广泛的学习表演。不管教 学方式如何变化，没有扎实的基础是经不起考验的，因此需要夯实基础。每上的 一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中认 真分析教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案。为此在备课时规定自 己精心收集知识点，反复精练，把更深入浅出的，最便于记忆理解的常识教给学 生，同时多做习题，针对不同的教学内容，把相应历年的高考题筛选出来，从中 挑出有代表性的习题选帮学员，把每一节课的课件都写出详案，反复推敲。重点 抓好了“三基”的推进，即基本常识、基本原则、基本技能。 二．树立以生为本的课堂观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主 动的，而不是被动的。我留意了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的教学机制。兴趣是 最好的同学。学生只有对知识形成了兴趣，才能够积极主动地去学习。为此我注 重考量教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安 排每节课的活动。

三．树立以中考为方向的指导宗旨。紧扣中考要求，教学中采取广挖坑，少 打井的教学方向。提高学习效益，主抓课堂质量，强化练习阶段，在授新课中必 须在教学小结后加以练习。强化基础，结合考纲各章知识点以问题的方式推导出 来，加深记忆，一阶段后在串联知识点，形成机制，使学生的知识成制度，既有 利于记忆，又有利于知识框架的产生。搜集热点问题，提高学员兴趣，深入浅出 的教给教师答信息题的方式。多采取课件教学，吸引学员注意，调整教学气氛， 起到应有的作用，避免学生造成厌倦情绪。针对学生缺乏答题技巧、不会答题方 法的难题，专门练习学生的做题方法，讲解答题方式。在以常识带材料的学习基 础上，再次以材料带知识的方式，通过以前的热点，复习知识。 四．积极参加各项教研活动，博采众长，提高课堂水平。 为了把自己的教学水准提升，我坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料、请 教有心得的教授，与经验丰富的学生交流，听取他们的看法政治教案最后的教学反思怎么写，同时还争取机会多 听课，从中学习对方的长处，领悟其中的教学美术。同组的大家老师的团结协作 和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都很清晰、更 明确了。