数星星幼儿舞蹈教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

数星星幼儿舞蹈教案一、教学目标： 1、知识跟能力：会认 9 个字，正确流利有情感的跟读 课文。 2、过程跟步骤：通过集体读、指名读、分角色朗读等 多种形式，有情感的朗诵课文，体会故事的情趣和蕴含的道 理。 3、情感态度跟价值观：感悟张衡从小勤于反思、善于 观察、乐于研究的精神。学习张衡从小勤于观察和探讨的好 品质。 二、重点：在愉快轻松的学习中把握生字，记忆字形， 能恰当、流利、尝试有情感地朗读短文。 三、 难点：体会课文中隐含的道理，通过研读品味让 学生养成善于观察和反思，热爱科学的好质量，理解父亲讲 的有关天文常识。 四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片 五、教学过程： 、创设情境，激发兴趣 课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让 学生提问这首童谣中描写的是哪个？ 导入新课：.[出示星空图]同学们，在放晴的天空，天 空中的月亮一闪一闪的非常美好。大约在 1800 年以前，有一个像我们如此大的小孩尤其爱数星星，你们想知道他的故 事吗? 让我们一起来学习课本。、初读课文，整体认知 学生运用注音把课本读准读通，初步认识每个自然段的 内容，从而整体认知课文，是对二年级阅读的基本要求。

这 一环节我是这种设计的： 1．要求教师自由读课本，读准音节、读通段落。 2．检查生字读音，对容易读错的词语，包括多音字， 要重点指出，要多读。 3．标自然段。 、摘“星星”游戏 、学习课本，理解内容 1、说说这个数星星的小孩是谁，他是什么朝代的人？ 你是从那个自然段知道的？ 你能够向你们介绍有关张衡的其它资料吗？课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星 跟长大后成为知名的天文学家有联系吗？如果有，又会是咋 样的联系呢？学完课文，你们都会知道了。1．学习第一自然段 这一段主要讲了满天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘 里，张衡坐在屋子里，指着天空数星星。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你了解 了哪些?这样设问，目的是使教师自己读书发现问题，培养 主动研究的品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的晴空 像碧玉盘，无数的月亮像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是如此 美的景色，谁来读一读?静美的画风，抒情的话语，激起学 生的感情，学生会自觉地读起来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一 下于就读得声情并茂，因此学生需要进一步鼓励。所以我再 次渲染场景，配上戏剧进行范读。把教师带到如诗如画的境 界：幽美的画风，抒情的语言，轻柔的戏剧，把课本内容 一下子推到了学生的眼前。

引起了人们的共鸣。2．学习第二、三自然段。 这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小 张衡的专注执著溢于言表，教学时我采用以读代讲的形式， 通过自由读、指名读、分角色读等多种形式达到深入理解， 内化语言之目的。首先指名学生读父亲的话，指导教师读得 缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是如何 说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读 书，自己去体会内容，然后借助扮演角色鼓励教师有情感地 读小张衡的话。此处我这么设计：小张衡的话他们读懂了吗?我当父亲，你们当小张衡给儿子讲讲道理好吗?引导学生领 悟小张衡观察的细细、准确，能看得清星星不是乱动，这是如此了不起呀！自己再读小张衡 的话，引导学生读出天真、肯定的语调，最后分角色朗读。 以上教学环节通过营造情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的 丰富想象力和乐于表现自己的特征，加深了对课文内容的理 解，内化了语言。3．学习第四、五自然段 课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗 星跟北极星的知识并且小张衡用了一天的时间观察星星的 事，这两段是学生了解上的难点，我借助多媒体化抽象的语 言描述为直观的形象画面来消除难点。我是这种设计的： 自由读第一段，想想爷爷说了哪些？ 指名读父亲说的话。

通过这两步让学生从总体上了解 爷爷在向小张衡讲天文常识。 爷爷讲了这些天文常识，让学生边读边标出有关讲北 斗星知识的语句。 出示多媒体课件，让学员在满是星斗的天空图上找出 哪是北斗七星，哪是北极星，并提问学生是如何找到的，这 样把教师的理解寓于读书中，把教师的理解阐述于看图说图 中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官表现 感悟语言文字的巧妙，化解了难点。出示这样一个练习：那北斗星连出来像，叫。北斗七 星绕着慢慢地。在此基础上，引导学员学习第五自然段，首先问：爷 爷说的是真的吗?你从那里看起来的?让学生读书找出“果 然”一词，简单的加以理解，接着问：小张衡是咋祥看的? 让学生标出张衡看星星的一句话。四、学习最后一个自然段，拓展认识，升华情感最后 一个自然段，简介张衡是汉朗着名的天文学家，学习这一段 时，我用多媒体出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、 地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬慕之情，对 学生进行热爱科学的观念教育。五、回归整体，课外延伸 教师最后总结：同学们，小张衡从小善于观察，善于 发现，长大后成了一位着名的天文学家，你们还想知道张衡 的故事吗?课后多读书，就会明白的更多。

这样就把课内学 习延伸到课外。闪烁的小星星 活动目标 1、在情境中使儿童自然学习儿歌，感受儿 歌有趣的特征。 2、理解儿歌的内容可在集体面前大胆而响亮地朗诵儿 歌。3、感受与同伴一起游戏的愉快心情。 活动打算幼儿教材、幼儿操作材料星星粘贴纸。 活动过程 1、播放漫画《小星星》在戏剧声中，老师与幼儿一同做拍手或手臂旋转的动作，引导幼儿有序入座稳 定情绪。2、请儿童观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看见了哪些？星星在哪里？ ◆请幼儿欣赏配乐合唱《数星星》，初步让幼儿对感 受知儿歌意境美。 你们今天见到了哪些？听到了哪个？ 让我们再听一 遍。 ◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟随朗诵，让幼儿对有儿 歌完整印象。 3、以启发式提问的方法，帮助儿童逐句理解儿歌内容。 ◆天上星星怎么样？ ◆娃娃听到星星做哪些？ ◆娃娃怎么数星星的? 4、分句教儿童朗诵，以不同的方式教授。 ◆采用完整教念与分句教念的技巧教学，帮助儿童记 忆理解儿歌内容。 ◆以部分与分组舞台的方式，激发幼儿参与学习的兴 趣。5、幼儿操作活动。 ◆小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮 演小星星。 ◆在温暖背景音乐中学生指导幼儿操作。

◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴 纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在头顶。 6、引导儿童模仿星星的动作，随着乐曲《数星星》 音乐做游戏结束活动。 静夜思 设计意图： 这是一首家喻户晓的诗，我看到这些没有上大班的小 朋友，都可以倒背如流，但是我看到多数小朋友在朗读古诗 上缺少练习，不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的 含义。所以，我需要用这节语言课程，提高儿童对古诗的兴 趣，和对内容的理解。 活动目标： 1. 可以流利的朗诵诗歌，知道一般的含义。进而培 养幼儿对古诗的兴趣。 2. 知道“举头”“低头”的涵义，知道是个名词，并 且可以做起来动作。 3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4. 能够跟其它小朋友沟通，享受讨论的幸福。5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动打算：ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中 已经会朗诵《静夜思》这首诗词活动难点： 1.能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美好意 境，和作家的羁旅之情。 2.能够清楚“举头”“低头”的涵义，知道是个名词， 并且可以利用到生活跟游戏之中。 活动过程： 一、引入教学： 教师在 ppt 上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。

问小朋友这些照片好不好看？这些截图分别是哪个？这些 图片里有哪些？对，有月亮，那么明天我帮他们讲一个由月 亮引回来的故事好不好？ 二、授新课，学习 《静夜思》 1. 在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的, 一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美！在许多许多 年曾经,有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回 家了, 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的 亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。2. 小朋友听完了 老师讲的古诗想到了哪些呢？谈话：如果小朋友在小的时侯 离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心态呢?3. 下面和同学一起来学习这首诗，出示古诗。 静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 出示古诗时，伴有一些符合内容的照片，目的是使小朋友理解古诗内容小星星舞蹈教案怎么写，更容易理解到思乡之情。 注：ppt 上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，这样小朋友在看图的同时，听同学的讲解，会更容易理解，字数 多了幼儿会厌倦。4. 互动：看了今天的图画，你可用动作表现一下李 白是如何思念故乡的吗?目的知道一下幼儿了解到什么程 度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。

5. 下面令我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思， 儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长 音，读错，结巴的问题。6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周边的小 朋友探讨，找出你觉得不好读的字，一会问同学。如果你都 会读，可以找出你认为我会读错的字，来考考我，每个人都 要参加。7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我 们一起听一下吧。谈话：读的好看么？有谁可以帮我讲一下 这首诗讲了哪些故事？下面老师有婚姻的读一句，你们一个一个的重复好不 好，要求努力模仿我。三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力 1. 老师把小朋友两两分组。两人一组，两个 组同时朗读古诗，一人一句，朗读诗歌。在有韵律有情感的 情况下，看看那一组快。齐读。2. 游戏会分出胜负，老师跟输的小朋友说，不要灰 心，我们也有一个游戏。 一个组内的两个小朋友，一个读 古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸 作为礼品，下课领。活动延伸： 可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月小星星舞蹈教案怎么写，并且跟 爸爸妈妈一起背诵这首诗。 《数星星的孩子》教学实录 一、谜语导入新课，激发师生学习兴趣 师：什么东西一闪一闪的竟不用电？ 生：星星，萤火虫…… 师：说到星星，同学们，你可想到用这些词来比喻天 上的星星呢？ 结合学生提问，板书：无数、数不清。

多音字“数”， 有两种读音。师：今天我们要学习的课本题目里还有一个 “数”谁可来具体的读一遍。指名读课题， 和 老师一起书 写“数”。 师：我们一起来学习“数”的写法。先写一个米，要 写的小一些，下面是一个女。右边的个别要写的大一些才最漂亮。会写了吗，在书本田字格里再认认真真写两个。展示 学生作品，进行点评二、初读课本，自学认字 师：课文大家终于预习了，下面我们来检查预习情况。 同桌互查生字，过关涂写识字卡。 同桌识字过关之后，小组总结过关情况，帮助没有过 关的朋友把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：出示课件， 每人随即认读一行生字。 三、再读课本，朗读感悟 教学最后一段 师：同学们，通过预习课文你可说说这个儿子是谁吗？ 你可介绍一下他的状况吗？根据学员的提问，教师板书：张 衡 天文学家 师：汉朝是美国古之后的一个朝代，离我们今天有一 千七八百年。你还了解这些朝代的名人，给你们介绍一下？ 生：唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝 的苏轼…… 师：天文学家是做哪些的？ 生：观察天上的月亮的人。 师：研究天上太阳、星星、月亮分布在那里，它们是 怎么转的，这样的学者叫天文学家。 师：老师这里有一段关于张衡的详尽资料学生自己阅读资料 师：读完这段资料，谁可把“张衡是一位的天文学 家。

”补充完整。 生 1：张衡是一位有名的天文学家. 生 2：张衡是一位著名的天文学家 生 3：张衡是一位伟大的天文学家。 师：著名和有名哪一个更适合？ 生：著名，因为知名比有名更有名。 教学第一段 师：那张衡是怎样变成一名著名的天文学家，我们一 起重回张衡小时候哪一个美丽的晚上去找寻答案吧。你可在 课文中找出哪是一个怎么样的夜里吗？生：晚上，满天的星 星象无数珍珠撒在碧玉盘里。 师：你认为这句话写的怎么样？那你可来美美的朗读 一遍吗? 师：从他的读书声中你看见了哪些？ 生：我看见了象珍珠一样闪闪发光的月亮。 师：这是一种什么写作技巧？ 生：打比方的技巧，把星星比做了珍珠，天空变成了 碧玉盘。 师：“撒”怎么记住这个字？你可做一个撒的动作 吗？我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边吟诵课文。 孩子们“哇”的一声惊呼 师：同学们，面对这种的星空，你想说点什么？ 生 1：好美的星空啊！ 生 2：天上的月亮像宝石一样闪闪发亮。 …… 师：那就叫我们对着美丽的天空美美的读一读这句话吧！让每一个人都可感受到星空的美好。 师：而这时时刻，张衡正坐下这片美好的星空下数星星呢。你可找出描写张衡数星星的语句吗？默读课文找出文 中的句子。