总结反思：如何进行集体备课和个人备课

如何进行集体备课和个人备课内容技巧备课的基本观念新课程变革后校长备课遇到的新难题集体备课的意义集体备课的方法怎么进行集体备课如何处理集体备课与个人备课的关系青年学生个人备课的弊端及对策一备课的基本观念备课顾名思义就是教师为课堂教学作准备的过程备课的内容必须是包罗万象的学情分析目标制订教具准备资料查找教材研究教学方法探讨编写讲义学案等等备课的方式也需要是灵活多样的有在教研笔记上的有形教案也有融入教师心田的无形教案即所谓的腹案备课是学生更显然的教学活动议程如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程那么备课就相当于大厦基地的选取提高备课实效是改进课堂教学的基础教研不是对原有教材的复述和课堂的借鉴而是学生按照课程标准的规定钻研教材分析重难点教材结构知识要求能力要求等是学生对课本知识的再学习过程是寻找最佳教学方法传授知识的教学美术设计过程是结合学习实际对教材要点重新创作及巧妙安排的再创作过程教师的每一次认真听课都是知识的累积和业务水平再增加的过程这个过程的优劣取决于教师的专业知识水准的高低取决于个人潜能的激发和发挥非常是变革观念转型意识还取决于教师的敬业精神等观念素质从某些含义上说课堂教学的品质取决于备课的质量如果没有备课或者备不好课