六年级语文第二次备课_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

六年级语文备课主备人：王维英第二单元备课时间：xx 年 2 月 12 日教材简析：本单元共有 3 篇课文，分别都是战争时期的文章。《卢沟桥烽火》再现了那段让国内人民依然不能忘记的历史，揭露了中国侵略者侵占我国国土的滔天罪行，讴歌了我国军民军民一心抵御侵略者的坚韧精神。《半截蜡烛》记叙了第二次世界大战期间二次备课怎么写，参与秘密情报传递工作的伯德夫人母子二人的机智勇敢与极力的爱国主义精神。《聂将军和中国小姑娘》文章真切而生动地描述了聂荣臻将军关心照顾在战乱中负伤的两个日本孤女，并设法将它们前往中国驻地的经过，反映了丞相的宽仁大义和中美友好的友谊。教学模式：学习的最高境界是哪个？我以为是“快乐享受”，在情智校园、情智活动、情智课堂中，当我们的学生幸福地享受思考、享受对话、享受倾诉、享受学习活动的整个过程。教学目标：⒈、能恰当、流利、有情感地朗读短文。⒉、学会本单元生字，理解有字词组成的词句。⒊、凭借准确的语言文字，弄动懂战争时期人民为革命的胜利尽了自己的力量，世界和平是每一个人的期望。学习主人翁的热爱祖国的情感。教学重点：⒈有情感地朗读短文。⒉、正确书写本单元生字。⒊、学习主人翁的爱国情怀与沉着，勇敢跟机敏，激发学生的爱国之情。

教学难点：认识中美友好是两国人民的共同心愿，世界和平是全球人民的共同梦想。六教年具级准语备文：备小课黑板、投影仪、录音机主备人：王维英课时安排：⒈、《卢沟桥烽火》……………………………2 课时 ⒉、《半截蜡烛》………………………………2 课时 ⒊、《聂将军和日本小姑娘》…………………2 课时 实践活动（二）……………………………… 1 课时 练习 2………………………………………… 2 课时六年级语文教研主备人：王维英5、卢沟桥烽火备课时间：xx 年 2 月 12 日课时编号：014教学目标： ⒈、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由字词组成的词句。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。 ⒉、按时间跟事情发展次序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。 ⒊、通过认识“卢沟桥事变”的史观，激发对日军进犯罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的壮烈行为 的追念之情。⒋、正确、流利、有情感地朗读短文。 教学重点：⒈、通过了解“卢沟桥事变”的史观，激发对日军进犯 罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的壮烈行为 的追念之情。⒉、正确、流利、有情感地朗诵课文。 教学难点：通过认识“卢沟桥事变”的史观，激发对日军进犯罪行 的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的壮烈行为的钦 敬之情。

教学方法：图文对照法 朗读法 讨论法 教具准备：课件 课时安排：二课时第一课时教学内容：初读课本课时目标：⒈、初步正确地朗读短文。⒉、理解字词、新词。⒊、理清文章脉络。一、导人新课⒈、听歌曲《松花江上》。六年请级学语生文说备说课听后的体会。主备人：王维英⒉、介绍“九一八”事变的经过：⒊、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国西北及华课时编号：014北部分地区，为把侵略魔爪伸向全日本，又企图制造了卢沟 桥事变。(板 9 课题)⒋、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。 “烽火”指哪个?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意 思? ⒌、设疑。 “卢沟桥事变”的经过是如何的?，它有哪些历史含义； 对我有什么启示? 二、初读指导 ⒈、自学课文。 要求：读准音节，读通段落，自学生生字，划分段落。 ⒉、检查自学情况。 ⑴小黑板出示以下词浯： 日寇 硝烟 哭爹喊娘 ①“开火车”读。 ②指名读。 ③齐读。 ④去掉拼音读。 ⑵名分自然段读课文 ⑶指导分段： ①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自 然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 ②指名分段，并说说理由。 三、指导写字。

布置作业： ⒈、为生字扩词。 ⒉、有情感地诵读课文。六年级语文备课主备人：王维英第二课时教学内容：精读课文课时目标：⒈、按时间跟事情发展次序给课文分段，归纳段落大意课时编号：015能按时间先后排序复述“卢沟桥事变”的经过。 ⒉、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史含义。 教学进程：一、复习导入，激发感情。 ⒈、同学们，震惊中外的七七卢沟桥事变，揭开了中华 民族艰苦卓越的抗战战争的序幕，今天，让我们一起穿越历 史的风雪沧桑，去翻开了那段不堪回首的历史篇章。通过上 一节课的学习，你了解了此次事变真正的缘由了吗？ ⒉、指名学生写出卢沟桥事变的缘由。 ⒊、出示示意图，分析卢沟桥的战略位置，揭示事变原 因。 ⒋、过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿 下，好扫平他们侵略全日本的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再 也阻挡不了中国侵略者的狼子野心，下面就让我们一起来学 习卢沟桥事变的具体经过。 二、自主学习，感悟文本。 ⒈、快速浏览 2—5 自然段，边读边画出表示时间关系的 词句。 ⒉、交流并相机板书： 1937 年 7 月 7 日深夜 第二天凌晨 当天下午 ⒊、在这三个时间段里，敌我双方局势如何呢？我们再 来仔细品读 2-5 自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关 键词语，然后就其中一个时间段里的局势情况进行小组讨 论，把争论的结果填在发下去的表格里。

同时，思考并交流 你在学习过程中能够感受出哪些？ ⒋、交流（出示学生填写的表格，并建立） 要求：找出描写敌我双方举动的关键词句，完成填空。 六年⑴级指语导文读备第课 2、3 自然段，读出日主寇备的人很：横王无维理英，不可一 世。指名读，评议，齐读。 小结：可见，事变的出现完全是中国侵略者早有预谋、 精心计划的。 通过探讨进一步理解我兵抵御侵略者的骁勇行为及对手 的可耻下场。课时编号：015⑵指导朗读，师相机板书 ⒌、展示读。有情感地分工读 2—5 自然段，师读 2-3 自 然段，1-2 小组读 4 自然段，3-4 组读 5 自然段，进一步展现 敌军的气势汹汹、无理取闹的无耻下场以及我兵的同仇敌 忾、英勇顽强。 三、整合文本，指导复述。 ⒈、如果不看书，你可把事变的经过讲起来吗？ 有哪些好方法？ ⒉、同桌互相练说 ⒊、 指名说，评价，再指名说。 四、总结全课 卢沟桥又回到了美国海军的手中，但是美军既岂肯就此 罢休呢？日本帝国主义对我发动了全面侵华战役，我国内兵 民既将怎样对抗日寇呢？我们下一节课再来了解。 五、作业：复述卢沟桥事变的经过。 布置作业：六年级语文备课主备人：王维英6、半截蜡烛备课时间：xx 年 2 月 13 日教学目标：⒈、能恰当流利，有情感地朗读短文。

⒉、学会生字新词。⒊、能课文分段，归纳段意。能在理解课本内容基础上，课时编号：016说班次伯诺德夫人一家在危急关头是如何与德军周旋的。 ⒋、通过朗读短文，感受伯诺德夫人母子二人在危急关头与对手作斗争时的机敏，勇敢，学习它们热爱祖国的精神。 教学重点：指导教师认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇定 的动作、神情、语言、心理描写去感受一家人强烈的爱国主 义精神。 教学难点：指导教师认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇定 的动作、神情、语言、心理描写去感受一家人强烈的爱国主 义精神。 教学方法：朗读法、小组讨论法 教具准备：录音机 课时安排：二课时第一课时教学内容：初读课本 课时目标：⒈、能初步正确、流利地朗读短文。 ⒉、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生 字构成的词句。 ⒊、理清文章脉络。 教学进程： 一、揭题： ⒈、板书课题：半截蜡烛 ⒉、齐读课题，学生指责：课文为什么用“半截蜡烛” 六作年题级目语？文这备“课半截蜡烛”有哪些特别主的备地人方：吗王？维围英绕“半截 蜡烛”定了哪些内容？…… ⒊、请同学们围绕问题自读课本。 二、初读课文感知内容 ⒈、自由轻易朗读课文。 ⒉、小组朗读检查，读通课文，解疑。

⒊、课堂交流：解决了这些难题。 说说课文的主要内容。课时编号：016提示如下（顺便理清脉络） 课文先写……接着写…… 然后写……最后…… ⒋、再读课本，检查字词： 音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运 虽然精妙微弱绝密镇定 义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭受。 厉声：声音严厉 从容：不慌不忙 摇曳：摇荡 镇定：遇到紧急的状况不匆忙。 三、指导分段朗读。 布置作业： ⒈、抄写词语 ⒉、朗读、思考课后训练 4六年级语文备课主备人：王维英第二课时教学内容：精读课文课时目标：⒈、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习它们热爱祖国的精神。⒉、通过合作的方式，把故事编成课本剧演一演，培养教师自主合作的素养，深化对课本的理解。课时编号：017教学进程： 一、复习引入。 ⒈、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇短文。谁可根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是如何 与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿ ＿＿＿＿（结果如何）当＿＿＿＿＿时，大姐姐杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿ ＿＿＿＿（结果如何）当＿＿＿＿＿时，小儿子杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做） ＿＿＿＿＿（结果如何）⒉、那么，伯诺德夫人一家给你留下了如何的印象？ 二、引入新课。

交代：这节课教授将跟你们一起通过合作、探究把这个 一波三折的独白分三场编成课本剧演一演好吗？ 三、学习第一场戏。 ⒈请你们开启课本，自由读第一场戏（第三自然段），思 考：你打算通过伯诺德夫人的什么动作（。）、神态（~~~）、 语言（——）及心理活动（……）来表演她的勇气、机智。 把重点段落用相应的符号圈画上去。 ⒉、交流。 ◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做用力吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 六年◆级心语理文活备动课：个别读，从中体会到主什备么人？：王维英 圈画重点词。引读。 假如你就是伯诺德夫人，你可把这段心理活动以你自己 的口吻表达起来吗？。 指导这是你的心理故事，你这样大声说出来，不造成敌 人的担心才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。 ⒊、小结。 尽管状况危急，伯诺德夫人内心非常沮丧，但她能够表 现得如此沉稳、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人， 你可通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、课时编号：017勇敢的形象舞台出来吗？⒋、除了伯诺德夫人，这场戏中还必须哪些角色？（三个德国军官。）演出他们如何的特征？文中提示我们演好什么动作？（闯）除了动作，你能够联系第一二节的内容想象一下他们过来会说些什么吗？⒌、杰克、杰奎琳什么特质？⒍、布置任务。

小组合作准备演出课本剧。四、学习第二场戏⒈、第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一场戏。⒉、同法默读一出戏，思考：你打算从人物的什么动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。⒊、交流杰克。⒋、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你觉得关键是演好什么地方。◆联系以前状况的危急，联系她说的话，谁可猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。◆还有什么地方表演时也该注意的？⒌、小结。通过刚刚的阐述，大家有信心把这二场戏演好吗？小组合作开始表演。⒍、挑选两组表演。下面同学作嘉宾，评出最佳主角奖六和年最级佳语配文角备奖课。主备人：王维英⒎、简评。◆结合评最佳主角奖。◆结合简评配角奖。◆结合品品文末句子。望着这盏在最终一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的词语。（出示）五、总结。在这样危急的状况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于顺利地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！板书设计：课时编号：017送情报 （ ） 23、半截蜡烛 夫人快乐（ ）（机智、勇敢）儿子搬走（ ） 爱国主义 为儿端走（成功）六年级语文备课主备人：王维英7、聂将军与中国小姑娘备课时间：xx 年 2 月 13 日教学目标：⒈、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵第三自然段。

⒉、学会 4 个字词，理解单词。⒊、能联系内容写出中国人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。⒋、凭借准确语言材料，使学生认知聂将军关心台湾孤女是中美人民深厚友谊的彰显，认识到中日友好是两国人民的一同愿望。教学重点：课时编号：018反复诵读，凭借详细语言材料，说说日本人民为什么称 聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 教学难点：背诵第 3 自然段。 教学方法：情景教学法 看图法 教具准备：搜集资料，写有单词的小黑板 课时安排：二课时第一课时教学内容：初读课本课时目标：初读课本，学习单词，理清课文脉络。教学进程：一、导入新课，激发兴趣：⒈、师：今天，我们学习一篇新的短文，讲了出现在抗日战争时期的一个真实的独白。⒉指名读课题，齐读课题⒊师：聂将军就是聂荣臻（师板书）（看书上图）这位就是聂荣臻将军。⒋、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。六年⒌级、语介文绍备故课事背景：主备人：王维英二、学习单词,初读课本:⒈、选择自己偏爱的方法自读课文：要求：读准音节，读通段落。⒉、学习生词：⑴出示：惊恐残忍照料至仁至义无辜和善抚养有始有终小勺拽着聂荣臻⑵指名读——齐读⑶理解字词：（按课文顺序联系上下文或查字典）残忍无辜照料惊恐和善至仁至义 有始有终 抚养课时编号：018⒊、指名分自然段读课本： 想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？ ⒋、生交流： 板书：救出孤女 关心孤女 送别孤女 孤女感恩 ⒌、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义 三、齐读课文： 说说课文主要写了哪些？ 布置作业： ⒈、完成描红本。